اثربخشي آموزش كنش‌هاي اجرايي گرم و سرد در دو سطح والد و كودك بر بهبود علائم كودكان با اختلال نارسايي توجه/فزون كنشي

هدف: پژوهش حاضر به‌منظور بررسي اثربخشي آموزش كنش‌هاي اجرايي گرم و سرد در دو سطح والد و كودك بر بهبود علائم كودكان با اختلال نارسايي توجه/فزون كنشي انجام شد.روش‌ها: طرح پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش تمامي كودكان 9 تا 12 ساله با اختلال نارسايي توجه فزون‌كنشي شهر رشت بودند كه در سال 1400 به مراكز درماني، آموزشي مراجعه كردند. نمونه پژوهش 26 كودك با اختلال نارسايي توجه/فزون‌كنشي از جامعه ذكر شده بود كه با روش  نمونه‌گيري هدفمند انتخاب و به تصادف در گروه‌هاي آزمايش و گواه جاي‌دهي شدند. كودكان گروه آزمايش و مادران آن‌ها هركدام برنامه مداخله‌اي موردنظر را طي 10 جلسه دريافت كردند. ابزارها، پرسشنامه جمعيت‌شناختي و مقياس درجه‌بندي كانرز بود. داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس تحليل شدند.يافته‌ها: نتايج نشان داد آموزش كنش‌هاي اجرايي گرم و سرد در دو سطح والد و كودك بر بهبود علائم كودكان با اختلال نارسايي توجه/فزون كنشي مؤثر بود (0/01 P).نتيجه‌گيري: اين نتايج نشانگر سودمندي آموزش چندوجهي كنش‌هاي اجرايي براي كودكان با اين اختلال است.