فراتحليل تفاوت‏هاي جنسيتي در انواع هيجان‏هاي تحصيلي

در طول سه دهه اخير پژوهشگران زيادي به بررسي تفاوت‏هاي جنسيتي در هيجان‌هاي تحصيلي پرداخته-اند ولي نتايج بسياري از آن‌ها باهم متناقض بوده است؛ بنابراين انجام يك فراتحليل جهت دستيابي به يك نتيجه جامع در اين زمينه ضروري به نظر مي‏رسيد. در اين راستا هدف پژوهش حاضر تركيب نتايج حاصل از پژوهش‏هاي موجود در زمينه تفاوت‏هاي جنسيتي در هيجان‌هاي تحصيلي است. روش مورداستفاده اين پژوهش فراتحليل است. جامعه آماري كليه پژوهش‌هاي منتشرشده در كشور بين سال-هاي 1370 تا 1400 بود. بعد از بررسي پژوهش‏هاي اوليه بر اساس ملاك‏هاي ورود و خروج، 146 اندازه اثر از 80 پژوهش منتخب وارد فرآيند تحليل شدند. به‌منظور گردآوري اطلاعات از چك‏ليست مصرآبادي (1395) و به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‏ها، از اندازه اثر تركيبي با دو مدل اثرات ثابت و تصادفي، نمودار قيفي، تحليل حساسيت، فرارگرسيون استفاده شد. در اين پژوهش از بين انواع شاخص-هاي d از شاخص g هجز استفاده شد. نتايج نشان داد كه تفاوت به‏دست‏آمده در شاخص هيجان‌هاي تحصيلي كل و انواع هيجان‏ها، با توجه به تفسير معيار d كوهن پايين‏تر از سطح كوچك است. با توجه به ناهمگني اندازه‏هاي اثر، به تحليل زير مؤلفه‌ها پرداخته شد. مبتني بر اندازه‏هاي اثر به‏دست‏آمده بين دختران و پسران در شاخص هيجان‌هاي تحصيلي كل و انواع هيجان‏ها تفاوتي وجود ندارد.