بررسي نظام مديريت گفتمان در دو اثر ادبي فارسي و انگليسي بر اساس تحليل گفتمان تطبيقي

اين مطالعة اكتشافي با رويكردي توصيفي، كيفي، و بر اساس نظرية انسجام به بررسي نظام ايجاد انسجام در گفتمان و مديريت گفتمان دو نويسنده حرفه‌اي فارسي و انگليسي در آفرينش گفتمان ادبي در چارچوب تحليل گفتمان تطبيقي و بر اساس نمونه‌گيري هدف‌مند پرداخته‌است. براي رسيدن به اين هدف، توزيع فراواني، نوع، و نقش‌هاي منظورشناختي گفتمان‌نماها در متون ادبي مدير مدرسه اثر جلال آل احمد و پيرمرد و دريا اثر همينگوي تحليل و بررسي گرديد. تحليل اين پيكره‌هاي موازي نشان داد كه آفرينش روابط گفتماني بين واحدهاي گفتمان بر اساس يك الگوي چهار‌وجهي متشكل از چهار گروه گفتمان‌نماي استنباطي، تقابلي، تفصيلي، و توالي انجام شده بود. علاوه بر اين، تحليل نقش‌هاي منظورشناختي اين عناصر گفتمان‌شناختي منجر كشف يك منظومه طيف نقشي هفت‌وجهي براي گفتمان‌نماها در اين متون ادبي گرديد. اين فرآيند خلاق، انعطاف‌پذير، و سيال در آفرينش و تفسير گفتمان تحت تاثير نظرية فراگفتماني كاربردي‌شدگي به وجود مي‌آيد و زمينة پيدايش استنباطات جديد، خلاق، و حساس نسبت به بافت كاربردي زبان در نقش‌هاي منظور‌شناختي گفتمان‌نماها ايجاد مي‌كند كه دائماً در حال تغيير، تحول، و نوآوري منظورشناختي مي‌باشند. كاربردهاي آموزشي مختلفي در گستره‌هاي آموزش ادبيات، زبان، و برخي از مهارت‌هاي زباني بحث و بررسي و پيشنهاد گرديد.