تاثير رهبري اخلاقي بر فرسودگي شغلي با تاكيد بر نقش واسطه اي سرمايه اجتماعي و روانشناختي(مورد مطالعه: معلمان شهرستان بهبهان)

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير رهبري اخلاقي بر فرسودگي شغلي با تاكيد بر نقش واسطه اي سرمايه اجتماعي و روانشناختي انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي- همبستگي بود. جامعه آماري، كليه معلمان شاغل در دوره دوم متوسطه شهرستان بهبهان در سال تحصيلي1400-1399 با تعداد 380 نفر بوده اند. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده و براساس جدول مورگان تعداد 181 نفر محاسبه شده است. به منظور جمع آوري داده ها از پرسشنامه رهبري اخلاقي كالشون وهمكاران(2011)، فرسودگي شغلي مسلاچ(2002)، سرمايه روانشناختي لوتانز و همكاران(2007) و سرمايه اجتماعي ابيلي(2011) استفاده گرديد. . نوآوري پژوهش حاضر پرداختن به موضوع فوق در ميان جامعه آماري معلمان به عنوان گروه شغلي حساس كه نقش مهمي را در ساختن آينده دانش آموزان ايفا مي نمايند، مي باشد. نتايج نشان داد، رهبري اخلاقي بر سرمايه روانشناختي و سرمايه اجتماعي اثر مثبت و معناداري دارد؛ سرمايه اجتماعي بر فرسودگي شغلي و همچنين رهبري اخلاقي بر فرسودگي شغلي اثر منفي و معناداري دارد. اما سرمايه روانشناختي بر فرسودگي شغلي اثر معناداري ندارد؛ سرمايه روانشناختي و سرمايه اجتماعي نقش ميانجي در رابطه بين رهبري اخلاقي و فرسودگي شغلي دارند به طوري كه رهبري اخلاقي تاثير مستقيم و تاثير غيرمستقيم بر فرسودگي شغلي دارد. لذا مي توان با تقويت رهبري اخلاقي، سرمايه اجتماعي و روانشناختي معلمان مانع از ايجاد فرسودگي شغلي آنها شد.