بررسي تأثير برنامهٔ جامع فعاليت بدني مدرسه (CSPAP) بر رشد شناختي و حركتي كودكان پسر چاق ۹ تا ۱۱ساله

زمينه و هدف: يكي از مشكلات عمدهٔ كودكان چاق، كم‌بودن مهارت‌هاي حركتي و شناختي آنان است. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير برنامهٔ جامع فعاليت بدني مدرسه بر رشد شناختي و حركتي كودكان چاق ۹ تا ۱۱ ساله انجام شد. روش‌بررسي: روش پژوهش حاضر نيمه‌تجربي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ مطالعه‌شده، تمامي دانش‌آموزان چاق ۹تا۱۱سالهٔ پسر شهرستان بابل بودند. سي دانش‌آموز پسر ۹تا۱۱سالهٔ چاق با شاخص تودهٔ بدني بيشتر از ۳۲٫۵ كه در سال تحصيلي ۹۸-۱۳۹۷ در شهرستان بابل مشغول به تحصيل بودند، به‌صورت دردسترس انتخاب شدند. سپس به‌طور تصادفي در گروه گواه و گروه تجربي قرار گرفتند. در پيش‌آزمون و پس‌آزمون براي هر دو گروه، به‌منظور ارزيابي مهارت حركتي از آزمون رشد حركتي-درشت نسخهٔ سوم (اولريخ، ۲۰۱۶) و براي ارزيابي مهارت شناختي از آزمون برج لندن (شاليس، ۱۹۸۲) استفاده شد. گروه تجربي به‌مدت چهل جلسهٔ نوددقيقه‌اي در برنامۀ جامع فعاليت بدني مدرسه شركت كرد و گروه گواه فقط به انجام فعاليت‌هاي روزمره پرداخت. تحليل داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس و آزمون تي مقايسهٔ دو گروه مستقل در نرم‌افزار SPSS نسخهٔ ۱۹ صورت گرفت. سطح معناداري آزمون‌هاي آماري ۰٫۰۵ درنظر گرفته شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد، پس از تعديل نمرات پيش‌آزمون روي نمرات پس‌آزمون، تفاوت معناداري بين گروه تجربي و گروه گواه در متغير رشد حركتي و خرده‌آزمون‌هاي آن شامل مهارت‌هاي حركتي جابه‌جايي و مهارت‌هاي حركتي كنترل شيء و همچنين متغير رشد شناختي مشاهده شد (۰٫۰۰۱ p). نتيجه‌گيري: براساس نتايج اين تحقيق نتيجه گرفته مي‌شود كه در پسران ۹ تا ۱۱سالهٔ چاق مي‌توان با استفاده از برنامهٔ جامع فعاليت بدني مدرسه بهبود معناداري در رشد شناختي و رشد حركتي آن‌ها ايجاد كرد.