اختلال سلوك (CD)در نوجوانان: بررسي نقش شايستگي اجتماعي و ضعف در تنظيم هيجان

هدف: اين پژوهش با هدف تعيين نقش شايستگي اجتماعي و ضعف در تنظيم هيجان در پيش بيني اختلال سلوك نوجوانان انجام شد. روش: جاﻣﻌﮥ آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان پسر دوره متوﺳﻄﮥ اول نواحي سه گانه آموزش و پرورش شهر كرمانشاه در سال تحصيلي 1399-1398 بود كه از بين نمونه اوليه، 234 نفر از دانش آموزاني كه بالاترين نمرات را در پرسشنامه علايم مرضي كودكان (فرم والد) (گادو و اسپرفكين، 2007) كسب كردند و داراي بيشترين نشانه هاي اختلال سلوك بودند، بر اساس روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه هاي شايستگي اجتماعي (فلنر و همكاران، 1990) و دشواري در تنظيم هيجان (گراتز و روئمر، 2004) را تكميل كردند. به منظور تحليل داده ها، از رگرسيون چندمتغيري به روش گام به گام استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه رابطه خطي بين متغير اختلال سلوك و مؤلفه هاي پيش بين به لحاظ آماري معنادار است (0.001 P). به اين معني كه شايستگي اجتماعي و خودتنظيمي هيجان قادر به پيش بيني اختلال سلوك در نوجوانان هستند. نتايج تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه از بين مؤلفه هاي شايستگي اجتماعي؛ به ترتيب مؤلفه هاي توانايي‌ها و مهارت‌هاي شناختي، مهارت‌هاي رفتاري و شايستگي‌هاي هيجاني و همچنين از بين مؤلفه هاي ضعف در تنظيم هيجان؛ به ترتيب فقدان شفافيت هيجاني، فقدان آگاهي هيجاني، دشواري در كنترل تكانه و دسترسي محدود به ‌راهبردهاي هيجاني به عنوان قوي ترين متغيرها براي پيش بيني اختلال سلوك هستند. نتيجه گيري: اين يافته ها تلويحات مهمي در زﻣﻴﻨﮥ پيشگيري، درمان و خدمات مشاوره اي به كودكان و نوجوانان داراي نشانه هاي اختلال سلوك دارد و مي تواند با برنامه ريزي مدون و اجرايي در جهت كاهش نشانه هاي اختلال سلوك مفيد واقع شود.