بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي نسخه فارسي پرسشنامه همدلي براي كودكان شنوا و ناشنواي پيش‌دبستاني

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسشنامه همدلي براي كودكان شنوا و ناشنواي پيش‌دبستاني انجام شد. روش: اين پژوهش توصيفي و از نوع روان‌سنجي بود. جامعه آماري پژوهش را مربيان كودكان شنوا و ناشنواي پيش‌دبستاني در استان تهران در سال تحصيلي 1400- 1401 تشكيل دادند. نمونه شامل دو گروه 270 نفري از مربيان كودكان پيش‌دبستاني (به‌ترتيب 160 و 110 نفر از مربيان كودكان شنوا و ناشنوا در هر گروه) مي‌شد كه با روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي انتخاب شدند. فرايند ترجمه و ترجمه معكوس براي تهيه نسخه فارسي پرسشنامه همدلي انجام شد. براي تعيين روايي صوري و محتوايي از نظر 8 متخصص استفاده شد. شاخص روايي محتوايي به روش لاواشه و روش والتز و باسل به دست آمد و شاخص روايي سازه به روش تحليل عاملي محاسبه شد. پايايي پرسشنامه با استفاده از روش آلفاي كرونباخ و بازآزمايي به دست آمد. يافته‌ها: پرسشنامه همدلي در 19 گويه و سه خرده‌مقياس سه گزينه‌اي ترجمه شد. بر‌اساس نتايج تحليل عامل اكتشافي، سه عامل استخراج شد. نتايج تحليل عامل تأييدي نشان داد كه مدل سه عاملي از برازش خوبي برخوردار است و تأييد‌كننده روايي سازه ابزار بود. شاخص روايي محتوايي براي پرسشنامه همدلي و هر‌يك از خرده‌مقياس‌هاي سرايت هيجاني، توجه به احساسات ديگران و واكنش‌هاي‌ اجتماع‌پسند به‌ترتيب 0.94، 0.96، 0.93 و 0.94 بود. پايايي پرسشنامه همدلي و هر‌يك از خرده‌مقياس‌هاي آن با استفاده از روش آلفاي كرونباخ به‌ترتيب 0.93، 0.94، 0.90 و 0.92 و همچنين با روش بازآزمايي 0.92، 0.91، 0.88 و 0.89 به دست آمد. نتايج روايي همگرا و واگراي پرسشنامه همدلي به‌ترتيب از راه اجراي همزمان آن با مقياس ارزش‌هاي اجتماعي هيجاني و تاب‌آوري و پرسشنامه توانايي‌ها و مشكلات بررسي شد كه همبستگي آن متوسط تا بالا و در دامنه 0.47 تا 0.74 بود. نتيجه‌گيري: پرسشنامه همدلي، ابزاري روا و پايا است و مي‌توان از آن براي ارزيابي همدلي كودكان شنوا و ناشنواي پيش‌دبستاني در كشور ايران استفاده كرد.