شماره ركورد
1377349
عنوان مقاله
اثر بخشي مداخله ذهنآگاهي مبتني بر هنر بر مهارتهاي اجتماعي دانشآموزان با اختلال يادگيري
پديد آورندگان
داوري ابنوي ، سيما دانشگاه شيراز - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي , ساداتي فيروزآبادي ، سميه سادات دانشگاه شيراز - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه روا نشناسي و آموزش كودكان استثنايي
از صفحه
31
تا صفحه
42
كليدواژه
ذهنآگاهي مبتني بر هنر , مهارتهاي اجتماعي , اختلال يادگيري
چكيده فارسي
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي مداخله ذهنآگاهي مبتني بر هنر بر مهارتهاي اجتماعي دانشآموزان با اختلال يادگيري صورت گرفت. روش: روش اين تحقيق طرح نيمه آزمايشي با پيشآزمون، پسآزمون و گروه كنترل بود. جهت انجام اين پژوهش ۳۰ نفر از دانشآموزان با اختلال يادگيري شهر شيراز به شيوه نمونه گيري در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفي در گروههاي آزمايش و كنترل جايگزين شدند. سپس آزمون مهارتهاي اجتماعي ماتسون به عنوان پيش آزمون در هر دو گروه به عمل آمد. سپس گروه آزمايش به مدت ۱۲ جلسه در مداخله ذهنآگاهي مبتني بر هنر شركت كردند. پس از اتمام مداخله مجددا آزمون مهارتهاي اجتماعي ماتسون به عنوان پس آزمون و يك ماه بعد از مداخله به عنوان پيگيري در هر دو گروه اجرا شد و دادههاي به دست آمده از طريق تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافتهها: نتايج نشان داد كه تفاوت معناداري در نمره مهارتهاي اجتماعي در دو گروه وجود دارد و مداخله ذهنآگاهي مبتني بر هنر به طور معناداري منجر به افزايش مهارتهاي اجتماعي در گروه آزمايش شده است(001/ P). نتيجه گيري: بنابراين اجراي مداخله ذهنآگاهي مبتني بر هنر جهت بهبود مهارتهاي اجتماعي دانشآموزان با اختلال يادگيري توصيه ميشود.
عنوان نشريه
كودكان استثنايي
عنوان نشريه
كودكان استثنايي
لينک به اين مدرک