تدوين و اعتباريابي بسته آموزش استعاره‌هاي زبان فارسي با كاربست روش الكترونيكي و تعيين اثربخشي آن بر مهارت‌هاي ارتباطي-كلامي در دانش‌آموزان با آسيب شنوايي

هدف: هدف از پژوهش حاضر تدوين و اعتباريابي بسته آموزش استعاره هاي زبان فارسي با كاربست روش الكترونيكي و تعيين اثربخشي آن بر مهارت‌هاي ارتباطي كلامي در دانش‌آموزان با آسيب شنوايي بود. روش: جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان با آسيب شنوايي پايه نهم دوره اول متوسطه شهر تهران بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند تعداد 30 نفر از آنان انتخاب و به صورت تصادفي در گروه‌هاي آزمايشي و كنترل (هر گروه 15 نفر) جايگزين شدند. به منظور گردآوري اطلاعات از مقياس مهارت هاي ارتباطي كويين دام (۲۰۰۴)، استفاده شد. روش پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون، پيگيري با گروه كنترل بود. گروه‌ آزمايش تحت آموزش استعاره هاي زبان فارسي با كاربست روش الكترونيكي (8 جلسه) قرار گرفتند و گروه كنترل هيچ‌گونه مداخله اي به جز آموزش هاي رسمي مدرسه دريافت نكردند. داده ها با استفاده از آزمون آماري تحليل كوواريانس و اندازه گيري مكرر مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: نتايج نشان داد كه بسته آموزش استعاره هاي زبان فارسي با كاربست روش الكترونيكي اعتبار لازم را داشت و بر مهارت‌هاي ارتباطي كلامي دانش‌آموزان با آسيب شنوايي اثربخش بود (P 0.01). نتيجه گيري: با توجه به ماهيت ارتباط در ناشنوايان و اهميت استفاده از فناوري هاي نوين، آموزش استعاره هاي زبان فارسي از طريق بسته آموزش الكترونيك منجر به بهبود مهارت هاي ارتباطي كلامي در دانش‌آموزان با آسيب شنوايي شده است و چنين روش هايي به عنوان آموزش مكمل در مدارس قابل استفاده است.