تحليل تجارب معلمان در اجراي‌ برنامه‌‌ درسي هنر در بستر آموزش مجازي دوره اول ابتدايي

شيوع بيماري كرونا و مجازي شدن فعاليت هاي آموزشي موجب كسب تجارب مختلفي در امر تدريس از سوي معلمان گرديد كه آشنايي با اين تجارب و به اشتراك گذاري آن با ساير معلمان مي تواند تاثير مثبتي بر آموزش مجازي داشته باشد از اين رو پژوهش حاضر با هدف تحليل تجارب معلمان در اجراي برنامه درسي هنر در بستر آموزش مجازي دوره اول ابتدايي انجام شد. به منظور بررسي تجربه زيسته معلمان درس هنر در فضاي آموزش مجازي از روش پژوهش كيفي با رويكرد پديدارشناسي استفاده گرديد مشاركت كنندگان در پژوهش شامل معلمان دوره اول ابتدايي در سال تحصيلي ۱۳۹۹ - ۱٤۰۰ شهر پرند واقع در استان تهران بودند كه به روش نمونه گيري هدفمند با تعداد ۱۱ نفر به اشباع نظري رسيد. ابزار پژوهش مصاحبه نيمه ساختارمند بود. داده هاي حاصل از مصاحبه به روش تحليل محتواي استقرايي و با استفاده از تكنيك كدگذاري باز در بخشهاي مفهوم زير مقولات و مقولات اصلي استخراج گرديد. در مجموع تعداد ۵۲ كد استخراج گرديد. مهم ترين مقولات استخراج شده شامل اهداف نوين تكاليف خلاقانه، روش تدريس نوين، استفاده از انواع بازي سايتهاي اينترنتي آموزش هنر فايل صوتي قصه گويي) بود همچنين مهم ترين مزيتهاي استخراج شده شامل استفاده از منابع و مواد متنوع در آموزش بهره گيري مناسب و بهينه از زمان ،آموزش، ارتباط بيشتر معلم با فرد فرد دانش آموزان غني تر شدن تجارب يادگيري بود. نتايج يافته هاي اين پژوهش بر توسعه زير ساختهاي آموزش مجازي اعم از طراحي نرم افزارها و اپليكشن هاي متنوع و جذاب و كاربردي متناسب با هر درس به ويژه درس هنر در دوره اول ابتدائي تأكيد دارد.