واكاوي و تبيين ابعاد و مولفه‌هاي برنامه درسي لايه‌اي در راستاي دانش‌آموز-محوري

براي ايجاد محيط يادگيري يادگيرنده‌-محور، معلم و دانش‌آموزان بايد ابعاد جديدي به نقش‌هاي سنتي خود اضافه كنند اين پژوهش به شيوه كيفي و با رويكرد تحليل مضمون انجام شد. براي دستيابي به هدف تعيين شده، مصاحبه ساختاريافته با متخصصين برنامه درسي انجام گرديد. نمونه‌ها به شيوه هدفمند بر مبناي ملاك‌هاي مشخص انتخاب گرديدند. تجزيه و تحليل داده‌ها از مصاحبه اول با نرم‌افزار مكس كيودا شروع و بعد از هر مصاحبه كدگذاري انجام گرديد. داده‌ها به روش تحليل مضمون استقرايي تجزيه و تحليل شدند. در نهايت يافته‌هاي حاصل از مصاحبه‌ها در دسته‌هاي مضامين پايه، سازمان‌دهنده و فراگير تدوين شدند. از چهار معيار لينكلن و گوبا براي افزايش دقت علمي استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد مدل كيفي برنامه درسي لايه‌اي پس از اعتباريابي با شيوه دلفي فازي داراي ابعاد طراحي، هدف، محتوا، روش، دانش‌آموز، محيط يادگيري، تكاليف يادگيري، معلم و ارزشيابي است.