طراحي برنامه آموزشي ويژه پرورش ادراك زيبايي شناختي دانشجو معلمان با رويكرد تعليم و تربيت گفت و شنودي وتكيه بر تكاليف يادگيري آرتاگرافيك

پژوهش حاضر با هدف طراحي يك برنامه آموزشي با رويكرد تعليم و تربيت گفت و شنودي، ويژه پرورش ادراك زيبايي شناختي دانشجو معلمان انجام شد. روش پژوهش كيفي و از نوع هنجاري بود شركت كنندگان پژوهش شامل دو گروه بودند. گروه اول از ۱۳ نفر متخصص موضوعي در حوزه هنر تشكيل شده بود كه با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. گروه دوم شامل ۳۲ نفر از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگيان بودند كه ۱۰ نفر از آنان به روش نمونه گيري در دسترس و ۲۲ نفر ديگر به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. جهت گردآوري دادهها از ابزار مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده شد. مصاحبه ها با گروه اول به صورت انفرادي و يا گروه دوم به دو روش گروهي و انفرادي انجام شد. جهت اتخاذ تصميم درباره عناصر برنامه دادههاي حاصل از مصاحبه ها و بررسي منابع تخصصي هنر و زيبايي شناسي به ويژه آرتاگرافي تحليل مضموني و در هشت عنصر برنامه گفت و شنودي تدوين شد. عناصر هشتگانه عبارت بودند از (۱) يادگيرندگان و ويژگيهاي آنان (۲) چرايي و منطق ،برنامه (٣) هدف كلي، ٤ زمان ٥) مكان ٦) محتواء هداف دستيابي ،محور (۸) چگونگي اجراي برنامه و مواد آموزشي تكاليف يادگيري طي نشست هايي با متخصصان حوزه تعليم و تربيت و مطالعات برنامه درسي اعتبار بخشي برنامه طراحي شده نيز انجام شد. تدوين عنصر بسيار حساس و تعيين كننده تكاليف يادگيري با تكيه بر آرتاگرافي انجام شد. بر اساس اين رويكرد بديع ۱۱ تكليف يادگيري ساخته شد.