توصيف دانش محتوايي پداگوژيكي معلمان دوره ابتدايي با تاكيد بر مبحث حجم در مولفه آموزش

هدف پژوهش حاضر توصيف ادراك معلمان دوره ابتدايي از چگونگي كمك به دانش‌آموزان در آموزش مبحث حجم، با استفاده از روش مصاحبه مبتني بر تكليف بود. بدين منظور تكاليفي طراحي و همراه دو سوال كلي براي شش معلم دوره ابتدايي داوطلب كه تجربه تدريس پايه‌هاي پنجم و ششم را داشتند، به اجرا در‌آمد. پاسخ‌ها باتوجه به مولفه‌هاي مدل فعال‌سازي شناختي در كلاس (كراوس و همكاران، 2008) تجزيه و تحليل شد. نتايج مولفه آموزش نشان‌دهنده‌ي تاكيد  معلمان بر استفاده از روش تدريس سخنراني، استفاده اندك از بازنمايي‌هاي ملموس، برداشت‌هاي متفاوت از تعريف حجم، محدوديت تجسم فضايي و تكيه بر بازنمايي حسابي در حل تكليف بود. در مجموع نتايج اين پژوهش نياز معلم‌ها به بهبود دانش در زمينه آموزش مبحث حجم را روشن مي‌سازد و بدين منظور پيشنهادهايي ارائه شده است.