طراحي چارچوب برنامه درسي مبتني بر درك طراحي محور در دوره متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف طراحي چارچوب برنامه درسي مبتني بر درك طراحي محور در دوره متوسطه انجام شد. جامعه پژوهشي شامل كليه اسناد علمي معتبر مرتبط با موضوع بود كه با جستجوي منظم در پايگاه هاي اطلاعاتي و بر اساس معيارهاي ورود، تعداد 286 پژوهش شناسائي و بر اساس معيارهاي خروج، تعداد 39 پژوهش براي بررسي نهايي انتخاب شدند. براي جمع آوري، ثبت و گزارش اطلاعات اوليه پژوهش ها از فرم كاربرگ محقق ساخته استفاده شد. تحليل يافته ها با استفاده از الگوي هفت مرحله اي هورد (1983) و روش كدگذاري باز و محوري انجام شد. جهت اطمينان از نحوه كدگذاري، از دو نفر ارزشياب براي كدگذاري مجدد يافته ها استفاده شد و براي تاييد پايايي فرمول ضريب كاپاي كوهن بكار برده شد. يافته ها نشان داد كه برنامه درسي مبتني بر الگوي درك طراحي محور برنامه اي پيامد محور است كه با مطرح كردن مفهوم معلم طراح، براي تمامي عناصر برنامه درسي نقشي نوين و متفاوت از الگوهاي سنتي تعريف مي‌كند.