بررسي تأثير شيوه تدريس مبتني بر دست‌كاري قيود تكليف بر رفتارهاي حمله‌اي فوتباليست‌هاي نوجوان مدارس فوتبال

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير تغيير قيود تكليف بر رفتار حمله‌اي فوتباليست‌هاي نوجوان بود. ١٠ بازيكن زير ١٣ سال (2/3 ± 11/8 سال) به دو تيم تقسيم شدند. طي سه جلسه به فواصل استراحت يك هفته اي، تيم ها (٤×٤ با يك دروازه‌بان) در سه شرايط متفاوت و طي نيمه‌هاي ٨ دقيقه اي با ٣ دقيقه استراحت با يكديگر مسابقه مي‌دادند. براي بررسي رفتار حمله‌اي دو تيم، شاخص‌هاي عملكرد ساده و تركيبي آن‌ها توسط مقياس ارزيابي عملكرد حمله‌اي بررسي شدند. براي بررسي روايي درون آزمونگر، ٢٠درصد كل داده‌ها به فاصله يك هفته اي مشاهده و نشانه‌گذاري شدند. نتايج كاپاي وزني توافق ٨٤ تا ٩٩ درصد بودند. نتايج نشان دادند كه تغيير قيود اثري معني‌دار بر شاخص‌هاي حمله‌اي ساده و تركيبي داشت. در شرايط پاس دو ضرب، «ميزان مشاركت جمعي» بيشتر از دو شرايط ديگر بود. شاخص «مداخله فردي بر توپ» در شرايط سه پاس بزرگ‌تر از دو شرايط ديگر بود. شرايط بازي آزاد نيز موجب اتخاذ رويكرد فردي بيشتري از بقيه شرايط شد. بنابراين، دست‌كاري كردن قيود تكليف مي‌تواند مربيان را به سوي رفتار دلخواه سوق داده و موجب مشاركت فعالانه بازيكنان نوجوان در فرآيند حل مسئله گردد.