تبيين عناصر برنامه درسي مبتني بر طبيعت براي دوره ابتدايي: يك مطالعه كيفي

پتانسيل طبيعت براي آموزش كودكان در دوره ابتدايي با وجود اهميت آن همواره مغفول مانده است؛ استفاده از آن مي‌تواند به عنوان يك فرصت مهم در آموزش كودكان مطرح گردد. با توجه به اطلاعات پراكنده در اين زمينه در منابع مختلف، اين پژوهش درصدد است با استفاده از روش سنتزپژوهي به شناسايي و تبيين عناصر برنامه درسي مبتني بر طبيعت براي دوره ابتدايي، بپردازد. از مجموع 240 منبع اوليه، در مرحله ارزيابي 82 منبع جهت سنتزپژوهي انتخاب گرديد. براي تحليل داده‌ها از روش كدگذاري استفاده شد و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA مورد تحليل قرار گرفتند. با توجه به نتايج به دست آمده براي مقوله هدف 14 ويژگي، مقوله مواد و منابع يادگيري 7 ويژگي، مقوله طراحي فضاي آموزش و يادگيري 10 ويژگي، مقوله راهبرد‌هاي ياددهي يادگيري 8 ويژگي و جهت مقوله ارزشيابي 16 ويژگي شناسايي گرديد. با توجه به توصيفي بودن ارزشيابي در دوره ابتدايي در ايران ويژگي‌هاي شناسايي شده مي‌تواند در جهت ارتقاي كيفيت آموزش در دوره ابتدايي مؤثر واقع شود. گنجاندن ويژگي‌هاي عناصر مرتبط با برنامه درسي مبتني بر طبيعت در سرفصل دوره كارشناسي آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان، موجب كارايي و اثربخشي آموزشِ معلمان ابتدايي خواهد شد.