بررسي برنامه درسي قصد شده دوره دوم ابتدايي بر اساس مطابقت با ملاك ‌ها و نشانگرهاي تفكّر جانبي دوبونو در كتاب ‌هاي علوم

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان رعايت ملاك ‌هاي تفكّر جانبي دوبونو در برنامه درسي قصدشده دوره دوم ابتدايي است. بدين ‌منظور از رويكردي كمّي‌ با استفاده از روش پيمايشي استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه از كل ملاك‌هاي شناسايي شده تنها 25 درصد در كتاب علوم تجربي دوره دوم ابتدايي رعايت شده ­است و به‌رغم اهميت و امكان آموزش مابقي ملاك‌ها، نسبت به ملاك‌هايي نظير 1. بادبزن مفهوم 2. انگيزش اتفاقي 3. تحريك و جنبش 4. برداشت محصول 5. ايجاد انگيزه‌ها 6. قضاوت معوق 7.ايده‌هاي حاكم و عوامل قطعي 8.اشياء اتفاقي 9.واژه تصادفي10. برخورد با ايده‌ها در تدوين اين كتاب بي‌توجهي شده است. نتايج نشان داد كه به‌رغم اهميت تفكّر جانبي، متأسفانه نه‌تنها نسبت به ارائه كامل و متناسب ملاك‌ها و نشانگرهاي تفكّر جانبي در كتاب‌ علوم تجربي دوره دوم كم‌‌توجهي شده­ است، بلكه در ارائه آموزش‌هاي مناسب كم‌توجهي شده و اين ملاك‌ها به دانش‌آموزان به‌طور كاربردي آموزش داده نشده است. اين امر زمينه‌اي را فراهم آورده كه دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي از ميزان عملكرد متوسطي در تفكّر جانبي برخوردار باشند.