واكاوي تاثير آموزش هنر دستي به شيوه درس ‌پژوهي بر عزت نفس دانش ‌آموزان آسيب ديده بينايي

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير آموزش هنر دستي (بافتني با دوميل) به شيوه درس پژوهي بر عزت نفس دانش آموزان آسيب ديده بينايي اجرا شد. روش اين پژوهش شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش آموزان دختر نابينا و كم بيناي استان يزد به تعداد 69 دختر بودند. از اين تعداد 30 نفر به صورت نمونه گيري در دسترس انتخاب گرديدند و در دو گروه آزمايش و گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوري داده‌ها پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت بود. نتايج تحليل كواريانس يكراهه نشان داد كه بين ميانگين نمرات عزت نفس دو گروه در مرحله پس آزمون، پس از حذف اثر پيش آزمون (ميانگين تعديل شده) تفاوت معناداري مشاهده مي‌شود (p 0.001) و ميانگين تعديل شده نمرات پس آزمون عزت نفس در گروه آزمايش، بالاتر از ميانگين تعديل شده نمرات پس آزمون عزت نفس در گروه گواه است. بر طبق نتايج اين پژوهش مي‌توان ادعا نمود كه در چارچوب محدوديت‌هاي طرح آزمايشي، آموزش هنر بافتني به شيوه درس پژوهي بر افزايش عزت نفس دانش‌آموزان داراي آسيب بينايي تأثير داشته است. با توجه به نتايج اين يافته ها، پيشنهاد مي گردد جهت افزايش عزت نفس دانش آموزان آسيب ديده بينايي، به درس هنر و به ويژه هنرهاي دستي دانش آموزان آسيب ديده بينايي اهميت بيشتري داده شود.