شناسايي راهبردهاي آموزش دروس مهارتي و كارگاهي در دوره همه ‌گيري كوويد-19

شيوع ويروس كرونا (كوويد-19) موجب تعطيلي مدارس اكثر كشورهاي جهان شد و ارائه دروس مهارتي و كارگاهي را با چالش اساسي مواجه كرد. هدف از پژوهش حاضر، بررسي راهبردهاي آموزش دروس مهارتي و كارگاهي در دوره همه‌گيري كوويد 19 است. پژوهش بر اساس هدف، كاربردي كه به روش كيفي انجام‌شده است. شركت‌كنندگان اين پژوهش شامل كليه گروه‌هاي آموزشي شاخه‌هاي فني و حرفه‌اي آموزش‌وپرورش خراسان جنوبي در سال تحصيلي 1400-1399 بودند. بدين منظور با استفاده از روش نمونه‌گيري هدفمند 15 نفر به‌عنوان شركت‌كننده انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد. روايي ابزار اندازه‌گيري با توافق كدگذاران تأييد شد. براي تجزيه‌ و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار MAXQDA10 استفاده شد و داده‌ها بر اساس مدل استراوس و كوربين (1990) طي سه‌گام متوالي در قالب كدهاي باز، كدهاي محوري و كدهاي انتخابي تحليل و طبقه‌بندي شد. يافته‌ها نشان داد كه راهبردهاي آموزش دروس مهارتي و كارگاهي در دوران همه‌گيري كوويد-19 را مي‌توان در قالب 5 عامل (توليد محتواي الكترونيكي، حمايت فني، عوامل اجتماعي، عوامل فردي و مديريت كلاس)، 12 مؤلفه و 54 شاخص طبقه‌بندي كرد. بنابراين؛ مي‌توان نتيجه گرفت كه اثربخشي آموزش دروس مهارتي و كارگاهي آنلاين مستلزم حمايت بهتر از معلمان در محيط‌هاي يادگيري آنلاين است و پيشنهاد مي‌شود كه توسعه حرفه‌اي معلمان مورد توجه ويژه قرار گيرد.