اثربخشي آموزش درس‌پژوهي بر صلاحيت‌هاي حرفه‌اي معلمان دوره ابتدايي

هدف: هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش درس‌پژوهي بر صلاحيت‌هاي حرفه اي معلمان دوره ابتدايي بود.روش: نوع پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون پيگيري با گروه گواه بود. با روش نمونه‌گيري در دســترس تعداد30 نفر انتخاب و به شــيوه تصادفي‌ســازي در دو گروه مساوي 30 نفري جايگزين شدند گروه آزمايشي مداخله آموزش درس پژوهي به  معلمان دوره ابتدايي و آزمودني‌هاي گروه كنترل تا پايان مرحله پيگيري مداخله‌اي دريافت نكردند. گردآوري داده‌ها با كمك پرسشنامه استاندارد صلاحيت‌هاي حرفه اي انجام شد. همچنين تحليل  داده‌هاي پژوهش با از استفاده از تحليل كوواريانس بين گروهي انجام شد. يافته‌ها: بعد از مقايسه داده هاي بدست آمده در پيش‌آزمون و پس‌آزمون بين دو گروه آزمايش و كنترل و با انجام آزمون تحليل كواريانس بين گروهي، نتايج نشان داد بين نمرات كل صلاحيت‌هاي حرفه اي معلمان گروه آزمايش و كنترل پس از اجراي دوره آموزشي درس پژوهي، نسبت به گروهي كه آموزش درس پژوهي نديده اند تفاوت معناداري وجود داشته است بنابراين آموزش درس پژوهي، صلاحيت حرفه اي معلمان آموزش‌ديده را در سطح معناداري افزايش داده است. همچنين نمره صلاحيت حرفه‌اي در معلماني كه آموزش درس پژوهي را دريافت كرده‌اند، بهبود بيشتري پيدا كرده است. نتيجه: از آنجا كه آموزش درس پژوهي بر صلاحيت حرفه اي معلمان تأثير دارد، توصيه مي‌شود به آموزش درس پژوهي براي رشد و تقويت صلاحيت حرفه اي معلمان توجه گردد. بنابراين براي بهبود كيفيت تدريس و يادگيري در مدارس ابتدايي، لازم است تا معلمان به شاخص‌هاي صلاحيت حرفه‌اي خود توجه كنند و با استفاده از درس‌پژوهي به مطالعه، تحليل و بهبود برنامه‌هاي تدريس خود بپردازند.