شماره ركورد
1377896
عنوان مقاله
واكاوي پديده تدريس براي آزمون در درس زيستشناسي
پديد آورندگان
يادگارزاده ، غلامرضا دانشگاه علامه طباطبائي , خسروي ، محبوبه دانشگاه علامه طباطبائي , صادقي سيني ، فاطمه دانشگاه علامه طباطبائي
از صفحه
84
تا صفحه
113
كليدواژه
تدريس براي آزمون , آزمون سراسري , برنامه درسي , تدريس , آزمون , زيستشناسي
چكيده فارسي
زمينه و هدف: هرساله داوطلبان زيادي براي ورود به رشتههاي پزشكي، داروسازي و دندان پزشكي در گروه تجربي آزمون سراسري (به عنوان مهمترين آزمون ورودي به آموزش عالي) شركت ميكنند و موفقيت در آزمون براي آنها از اهميت و اولويت بسيار بالايي برخوردار است. ماهيت آزمون، فرايند آمادگي داوطلبان و اهميت و اولويت آن، پديدهاي به نام تدريس براي آزمون را در نظام آموزش متوسطه رايج كرده است. بر اين اساس هدف پژوهش حاضر واكاوي پديده تدريس براي آزمون در درس زيستشناسي مي باشد. روش تحقيق: روش پژوهش حاضر روش كيفي از نوع پديدارشناسي تفسيري است. مشاركتكنندگان از بين معلمان نواحي ششگانه و مدرسان آموزشگاهي درس زيستشناسي شهر اصفهان با روش نمونهگيري هدفمند گلوله برفي و به تعداد 15 نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري مصاحبه نيمه ساختاريافته است كه با استفاده از دانش نظري مرتبط با موضوع طراحي و ساخته شده است. براي تحليل، مصاحبه معلمان به متن تبديل و با استفاده از روش ديكلمن، آلن و تنر، ابتدا مفاهيم اوليه و سپس درونمايههاي فرعي و نهايتاً درونمايههاي اصلي استخراج شدند. يافته ها: نتايج اين مطالعه نشان داد تدريس براي آزمون پديدهاي رايج در نظام آموزش متوسطه است بهنحوي كه تمامي فعاليتهاي آموزشي مدرسه بر آزمون متمركز ميشود و تلاش معلمان و دانشآموزان بر موفقيت در آزمون قرار ميگيرد. اين پديده ضمن ايجاد اختلال در فرايند تدريس و يادگيري منجر به رواج تدريس سطحي مفاهيم و موضوعات درسي و تمركز بر تكنيك تستزني ميشود. نتيجهگيري: آزمون سراسري به دليل حساسيت زياد و اثرگذاري بر آينده داوطلبان، روش هاي ياددهي - يادگيري معلمان و سبك يادگيري دانشآموزان را تحت تأثير قرار ميدهد و اين اثرگذاري منجر به رواج پديده تدريس براي آزمون در دروس دوره متوسطه خصوصاً درس زيستشناسي شده است.
عنوان نشريه
تدريس پژوهي
عنوان نشريه
تدريس پژوهي
لينک به اين مدرک