مقايسه سبك تسلط ربع هاي مغزي و سبك هاي پردازش اطلاعات در دانش آموزان تيزهوش و عادي

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي مقايسه سبك تسلط ربع‌هاي مغزي و سبك هاي پردازش اطلاعات در دانش آموزان تيزهوش و عادي، از نظر شيوه گردآوري داده‌ها از نوع علي مقايسه است. روش: جامعه آماري اين پژوهش را تمامي دانش آموزان دختر تيزهوش و عادي مقطع متوسطه دوم شهر اروميه در سال تحصيلي 1401- 1400 بود. با توجه به حجم جامعه دانش آموزان دختر متوسطه دوم تيزهوش كه 350 نفر بود، با روش نمونه‌گيري در دسترس تعداد 184 دانش آموز دختر متوسطه دوم از مدارس تيزهوش به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. همچنين از بين مدارس عادي نيز تعداد 184 نفر از دانش اموزان دختر با روش نمونه‌گيري در دسترس انخاب شدند. پرسش‌نامه‌هاي سبك‌هاي پردازش اطلاعات و سنجش هـرمن مغزي تسلط با استفاده از سايت پرس‌لاين لينك‌بندي شد و در بستر برنامه شاد توزيع گرديد. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل واريانس چند متغيره و با نرم‌افزار spss تجزيه و تحليل شد.. يافته‌ها: نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد بين ربع‌هاي تسلط مغزي A) (0.01 P) و ربع تسلط مغزي B ,C و (D (0.01 P) و سبك‌هاي پردازش اطلاعات خردگرايي (0.05 P) و تجربه‌گرايي (0.05 P) در دانش آموزان تيزهوش و عادي تفاوت وجود داشت. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به‌دست آمده مي توان گفت دانش آموزان تيزهوش نمرات بهتري در ريع‌هاي تسلط مغزي و سبك‌هاي پردازش اطلاعات نسبت به دانش‌آموزان مدارس عادي دريافت نمودند و از وضعيت بهتري برخوردار بودند.