تاثير توانبخشي شناختي مبتني بر تكاليف تعادلي - شناختي از راه دور بر بهبود كاركردهاي اجرايي و كاهش علائم رفتاري كودكان داراي اختلال نقص توجه - بيش فعالي

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير توانبخشي شناختي مبتني بر تكاليف تعادلي-شناختي از راه دور بر بهبود كاركردهاي اجرايي و كاهش علائم رفتاري كودكان داراي ADHD بود. طرح نيمه آزمايشي، از نوع پيش آزمون- پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش كليه كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه و بيش فعالي 8 تا 12 سال بودند كه با روش نمونه گيري در دسترس 30 نفر انتخاب و با جايگزيني تصادفي در دو گروه آزمايشي(15نفر) و كنترل(15 نفر) جايگزين شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه كانرز نسخه والدين (1960)، پرسشنامه مشكلات رفتاري كواي و پترسون (1987)، كاركرد اجرايي بريف (2000) بود. گروه آزمايش به مدت 10 جلسه 45 دقيقه اي در قالب هفته اي دو جلسه، با استفاده از بسته توانبخشي شناختي مبتني بر تكاليف تعادلي-شناختي باران آموزش داده شد ولي گروه كنترل مداخله اي دريافت ننمودند. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيره (MANCOVA) براي اندازهگيري اثربخشي توانبخشي شناختي از راه دور با بهره گيري از نرم افزار SPSS-26 انجام گرديد. يافته‌ها نشان داد كه توانبخشي شناختي از راه دور مبتني بر تكاليف تعادلي-شناختي (F = 82.952 ) و سطح معناداري كوچك‌تر يا مساوي (0.05) تاثير معناداري بر مولفه كاركردهاي اجرايي دارد. همچنين يافته‌ها نشان داد كه توانبخشي شناختي از راه دور مبتني بر تكاليف تعادلي-شناختي (F = 57.829 ) و سطح معناداري كوچك‌تر يا مساوي (0.05) تاثير معناداري دارد. بنابراين نتيجه‌گيري شد كه توانبخشي شناختي مبتني بر تكاليف تعادلي-شناختي از راه دور بر بهبود كاركردهاي اجرايي و كاهش علائم رفتاري كودكان داراي اختلال نقص توجه و بيش فعالي تاثير دارد.