نقش ذهن آگاهي، مهارت‎هاي تنظيم هيجان و ادراك از محيط عاطفي خانواده در پيش‌بيني قلدري سايبري دانش‎آموزان

زمينه و هدف: قلدري سايبري نوعي از خشونت است كه به صورت تكراري و در طول زمان با استفاده از وسايل الكترونيكي اتفاق مي‌افتد و از مشكلات سازگاري نوجوانان است. هدف پژوهش حاضر بررسي نقش ذهن آگاهي، مهارت‎هاي تنظيم هيجان و ادراك از محيط عاطفي خانواده در پيش‎بيني قلدري سايبري بود. روش: روش پژوهش حاضر، از نوع توصيفي-همبستگي و نمونه پژوهش 304 نفر از دانش‎آموزان دختر دوره متوسطه دوم مدارس دولتي شهر تبريز بودند كه به روش نمونه‎گيري تصادفي خوشه‎اي چندمرحله‌اي انتخاب گرديدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه قلدري سايبري آنتونيادو و همكاران، ذهن آگاهي رايان و براون، پرسشنامه مهارت تنظيم هيجان گروس و جان و پرسشنامه سبك‎هاي فرزند پروري شيفر بودند. داده‎ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‎ها: تحليل داده‎ها به روش ضريب همبستگي پيرسون نشان داد رابطه ذهن آگاهي و ارزيابي مهارت‎هاي تنظيم هيجان و قلدري سايبري منفي و معنادار است (0.05 P). رابطه بعد سركوب هيجاني مهارت‎هاي تنظيم هيجان و بعد محبت ادراك از محيط عاطفي خانواده و قلدري سايبري مثبت و معنادار است (0.05 P). مبتني بر نتايج تحليل رگرسيون، ذهن آگاهي، مهارت‎هاي تنظيم هيجان و ادراك از محيط عاطفي خانواده قادرند قلدري سايبري را پيش‎بيني كرده و وقوع آن را در شرايط خاص تبيين كنند (0.05 P). نتيجه گيري: فقدان ذهن آگاهي و مهارت تنظيم هيجان مشكلات رواني و اجتماعي زيادي را براي دانش آموزان دختر به دنبال خواهد داشت و سهم خانواده در اين ميان از اهميت خاصي برخوردار است ادراك از محيط عاطفي خانواده نقش برجسته اي در زندگي دختران ايفا ميكند كه ميتواند زمينه مناسبي جهت ايجاد ذهن آگاهي دختران فراهم نمايد كه به رشد مهارت تنظيم هيجاني آنها كمك كند تا به درك و شناخت مثبت و مناسبي از خود و هيجانات خود بر آيند و بتوانند از بروز قلدري سايبري مصون بمانند.