بهبود مهارت‌هاي شغلي معلمان ابتدايي مدارس دخترانه شهرستان خميني‌شهر در بستر يادگيري الكترونيكي

هدف اين تحقيق بررسي بهبود مهارت هاي شغلي معلمان در بستر يادگيري الكترونيكي بود. روش پژوهش برحسب هدف، كاربردي و برحسب روش گردآوري داده ها و يا ماهيت پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش حاضر، شامل تمام معلمان ابتدايي مدارس دخترانه شهرستان خميني‌شهر استان اصفهان به تعداد 350 نفر بوده و از ميان ايشان، با استفاده از فرمول كوكران، تعداد 185 نفر به‌عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. روش نمونه‌گيري در اين پژوهش، طبقه‌اي نسبتي بود. ابزار مورد استفاده شامل دو پرسشنامه يادگيري الكترونيكي واتكين و همكاران (2004) و بهبود مهارت‌هاي شغلي (محقق ساخته) بود. روايي و پايايي ابزارها مورد سنجش قرار گرفت و مورد تاييد واقع شد. تجزيه ‌و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون گروهي با استفاده از نرمافزار Spss-21 و مدل‌سازي معادلات ساختاري با استفاده از نرم‌افزار LISREL-v8.80 استفاده گرديد. نتايج حاصل از يافته‌هاي پژوهش نشان دادند كه يادگيري الكترونيكي، همبستگي مثبت با مهارت شغلي دارد. مي‌توان چنين نتيجه گرفت كه فرضيه تأثيرگذاري يادگيري الكترونيكي بر مهارت شغلي پذيرفته مي‌شود.