تاثير استفاده مشكل‌زا از اينترنت بر پيشرفت رياضيات با نقش ميانجي خودكارآمدي در درس رياضي و نقش تعديلگر روابط معلم و دانش آموز

هدف از انجام اين پژوهش بررسي تاثير استفاده مشكل زا از اينترنت بر پيشرفت دررياضيات با نقش ميانجي خودكارآمدي در درس رياضي و نقش تعديلگر روابط معلم و دانش آموز بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، يك تحقيق كاربردي و از نوع توصيفي- همبستگي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش تمامي دانش آموزان متوسطه دوم شهر اقليد به تعداد 1300 نفر بود.  براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و 300 نفر بعنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. شيوه نمونه گيري در اين پژوهش به صورت طبقه اي تصادفي بود. براي اندازه گيري متغير‌‌هاي پژوهش از پرسشنامه استفاده شد. براي آزمون فرضيه هاي آماري از روش معادلات ساختاري استفاده و بهره گرفتن از نرم افزار Smart PLS استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه استفاده مشكل زا از اينترنت بر پيشرفت رياضيات با نقش ميانجي خودكارآمدي و نقش تعديلگر روابط معلم و دانش آموز تاثير معناداري دارد. از سوي ديگر مشخص گرديد كه استفاده مشكل زا از اينترنت بر پيشرفت رياضيات با نقش تعديلگر روابط معلم و دانش آموز تاثير معناداري ندارد. مشخص گرديد كه استفاده مشكل زا از اينترنت بر خودكارآمدي با نقش تعديلگر روابط معلم و دانش آموز تاثير معناداري دارد. و در نهايت نتايج اين پژوهش نشان داد كه خودكارامدي در درس رياضي بر پيشرفت در رياضيات تاثير معناداري دارد.