ارزشيابي فرايند ياددهي-يادگيري آموزش‌‌هاي مجازي مبتني بر الگوي تايلر در مدارس ابتدايي استان فارس

هدف از پژوهش حاضر ارزشيابي فرايند ياددهي-يادگيري آموزش‌‌هاي مجازي مدارس مبتني بر الگوي تايلر در مدارس ابتدايي استان فارس بود. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي و جامعه آماري شامل معلمان مقطع ابتدايي استان فارس در سال تحصيلي ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود كه 191 نفر با روش نمونه‌‌گيري تصادفي انتخاب شدند. ابزار مورد سنجش، پرسشنامه 47 گويه‌‌اي محقق‌‌ساخته بود. روايي محتوايي براساس شاخص CVR براي بعد هدف ۷۷/0، بعد محتوا ۹۵/0، بعد راهبردهاي ياددهي- يادگيري ۹۴/0، بعد ارزشيابي ۹۸/. و نمره كل ۹۱/. به‌دست آمد. مقادير پايايي تركيبي و ميانگين واريانس استخراج شده نشان دادند كه ابزار مورد نظر داراي روايي سازه است. پايايي ابزار براساس آلفاي كرونباخ 0.99 به‌‌دست آمد. آزمون مورد استفاده در پژوهش تي تك‌نمونه‌اي بود. نتايج نشان داد كه كيفيت آموزش در بعد هدف و راهبردهاي ياددهي- يادگيري در مديريت فرايندهاي آموزش مجازي در وضعيت مطلوبي قرار ندارد. ولي كيفيت محتوا در مديريت فرايندهاي ياددهي- يادگيري آموزش مجازي مبتني بر الگوي تايلر در وضعيت مطلوبي است و كيفيت ارزشيابي در وضعيت متوسطي قرار دارد.