تحليل كتاب فارسي سوم ابتدايي با روش كلوز با رويكرد آموزش مجازي

تحليل محتوا از روش‌هاي اسنادي و پنهان‌گر است كه به بررسي نظام‌‌مند، عيني، كمّي و تعميم‌‌پذير پيام‌هاي ارتباطي موجود در متن مي‌پردازد و درنتيجه وارد تاويل و نشانه‌شناسي محتواي پيام نمي‌شود. هدف از پژوهش حاضر ارزيابي كتاب فارسي پايه سوم ابتدايي سال 1399-1398 بر اساس روش كلوز و دسترسي به ميزان پايبندي محتواي آن به رعايت اصول برنامه‌‌ريزي در تنظيم ساختار است. ‌‌مورد مطالعه، كتاب فارسي پايه‌‌ي سوم است و براي اجراي روش يك نمونه تصادفي شامل 26 دانش‌‌آموز كلاس سوم ابتدايي شهر شيراز انتخاب شد. براي جمع‌‌‌آوري اطلاعات از آزمون محقق‌‌ساخته استفاده شد. تجزيه‌‌و‌‌تحليل اطلاعات نشان‌‌ داد كه محتواي مطالب در سطح خودآموز و مستقل مي‌‌باشد. لذا به معلمان پيشنهاد مي‌‌شود در صورت آموزش مجازي يا تدريس در مدارس چندپايه از توانايي‌‌هاي دانش‌‌آموزان در تدريس اين درس استفاده نموده و تمركز خود را بيشتر بر درس‌‌هاي ديگر قرار دهند.