ويژگي‌ قهرمانان ورزشي و موانع دستيابي به جايگاه قهرمان از ديدگاه دانش‌آموزان

هدف اين پژوهش بررسي ويژگي‌هاي قهرمانان ورزشي و تحليل موانع رسيدن به جايگاه قهرمان ورزشي از ديدگاه دانش‌آموزان است. 300 دانش‌آموز در مقطع دبيرستان و هنرستان از استان سمنان در اين پژوهش شركت كردند. ابزار پژوهش يك پرسشنامه باز- پاسخ، در دو بخش الف) ويژگي‌هاي ‌قهرمان ورزشي و ب) موانع رسيدن به جايگاه قهرمان بود. داده‌ها با روش‌ توصيفي‌ تحليلي و سپس با بهره‌گيري از الگوي نظري وندايك (2004) در چارچوب تحليل گفتمان انتقادي در سطح كلان و خرد تحليل گرديد. در توصيف ويژگي‌هاي قهرمان ورزشي، زنان به ويژگي‌هاي بدني و مردان به ويژگي‌هاي رفتاري-‌اخلاقي بيشتر از ساير موارد اشاره كردند. فراواني توصيف ويژگي هاي بدني، چهره و رفتاري-اخلاقي به‌طور معني داري بيشتر از ساير ويژگي ها بود. موانع رسيدن به جايگاه قهرمان نيز در 6 طبقه تفكيك شد. بر اساس آزمون نسبت، موانع اقتصادي، اجتماعي-فرهنگي و موانع شخصي به‌طور معني داري بيشتر از ساير موانع، رسيدن به جايگاه قهرمان را دشوار مي كند. تحليل‌ سطح كلان مربع وندايك نشان داد كه «پررنگ كردن ويژگي‌هاي منفي غيرخودي» داراي بيش‌ترين بسامد است، بدين معني كه دانش‌آموزان ساير عوامل بيروني و محيطي را به عنوان مانع براي رسيدن به جايگاه قهرمان بديهي مي‌انگارند. همچنين آن‌ها براي بيان موانع از راهبردهاي خرد نظير استدلال منطقي، قرباني شدن، تعميم و واژه‌گزيني استفاده كرده‌‌اند. بر اساس يافته‌هاي پژوهش متغيرهاي حاكم بر ذهن دانش‌آموزان و چگونگي بكار بستن آن در زبان، گوياي شرايط نامناسب براي ايجاد يك الگوي قهرماني در ورزش است.