فضيلت فكري، تفكر انتقادي و آرمانهاي آموزشي

موضوع: موضوع اصلي اين پژوهش بررسي مؤلفه‌هاي اصلي فضيلت فكري و تفكر اتقادي و ارتباط آنها با يكديدگر در جهت تحقق آرمان‌هاي آموزشي است. هدف: از مهمترين آرمان‌هاي آموزشي عبارت است از اينكه رشد معرفتي و رشد اخلاقي توأمان و با هم صورت گيرند. تفكر انتقادي و فضيلت فكري دو رويكرد مهم آموزشي هستند كه هدف اصلي آنها گام برداشتن در مسير اين آرمان آموزشي است. در اين مقاله رابطه فضيلت فكري و تفكر انتقادي در جهت دستيابي به آرمان‌هاي آموزشي مورد بحث و بررسي قرار گرفت. روش: اين مقاله اطلاعات به روش كتابخانه‌اي گردآوري شده سپس با روش توصيفي و تحليل محتوا رابطۀ بين تفكرانتقادي و فضيلت فكري را در جهت دستيابي به آرمان‌هاي آموزشي مورد بحث و بررسي قرار داده است. يافته‌ها: بر مبناي يافته‌هاي اين پژوهش مشخص شد كه مهمترين مؤلفه‌هاي فضيلت فكري عبارتند از مؤلفه‌هاي انگيزشي، عاطفي، قضاوت و موفقيت. مؤلفه‌هاي اصلي تفكر انتقادي نيز عبارت از ارزيابي استدلال (علت) و مؤلفه روح تفكر انتقادي است. فضيلت فكري و تفكر انتقادي متمايز از يكديگر هستند هر چند برخي از ابعاد تفكر انتقادي با فضيلت فكري (همچون كنجكاوي، پشتكار ذهني، گشودگي ذهني، شجاعت فكري و...) همپوشاني نيز دارند. فضيلت فكري و تفكر انتقادي براي تحقق آرمان‌هاي آموزشي مكمل يكديگر هستند. نتايج: در همه رشته‌ها، تفكر انتقادي و فضايل فكري از مهم‌ترين اموري هستند كه لازم است به دانش آموزان و دانشجويان آموزش داده شود. فضايل فكري و تفكر انتقادي مقدمات لازم و ضروري براي يادگيري همۀ رشته‌هاي دانشگاهي هستند؛ زيرا جدا از آنكه باعث موفقيت‌هاي تحصيلي و دستيابي به تفكر برتر مي‌شوند، در كارآمدي زندگي اجتماعي و شهروندي نيز بسيار مؤثر هستند.