طراحي و اعتباريابي الگوي مقابله با افسردگي در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه

زمينه و هدف: هدف از انجام اين تحقيق طراحي و اعتباريابي الگوي مقابله با افسردگي در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبيل بود.روش : تحقيق از لحاظ هدف كاربردي، از نظر ماهيت داده‌ها آميخته و از نظر شيوه اجرا اكتشافي بود. در بخش كيفي، از مصاحبه نيمه‌ساختاريافته و نظريه داده‌بنياد استفاده شده است. جامعه آماري بخش كيفي اساتيد دانشگاهي و صاحب‌نظران حوزه مشاوره مدرسه و خانواده بودند كه تعداد 15 نفر از آنها بر اساس اصل اشباع نظر به صورت نظري هدفمند انتخاب شدند. جامعه آماري در بخش كمي نيز كليه دبيران دوره دوم متوسطه شهر اردبيل به تعداد 500 بودند كه مطابق فرمول كوكران 217 نفر از آن‌ها بر اساس روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش، پرسشنامه محقق‌ساخته منتج از مفاهيم پالايش‌شده به دست آمده از كدهاي اوليه بودند. مجموعه داده‌هاي به دست آمده بعد از طي فرآيند مستمر كدگذاري‌هاي باز، محوري و انتخابي در قالب 172 كد باز، 139 مفهوم، 14 مقوله و 6 طبقه بر اساس رويكرد سامان‌مند سازمان‌دهي شدند.يافته ها: يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد الگوي مقابله با افسردگي در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبيل تحت مقولات سلامت جسماني، ويژگي و تفاوت‌هاي فردي، عوامل محيطي و اجتماعي، امكانات رفاهي، افسردگي و علائم آن، آموزش‌هاي روانشناختي، رويكردهاي درماني، دارو درماني، توسعه سلامت معنوي، حفظ سلامت جسماني، مديريت سلامت رواني، فعاليت‌هاي اجتماعي، پيامدهاي فردي و پيامدهاي اجتماعي دسته‌بندي و از نظر اعتباريابي برازش شدند (p 0.05).نتيجه گيري: نتايج نشان داد كه عوامل متعددي (علي، راهبردي، زمينه‌اي و مداخله‌گر) مي‌توانند در كاهش افسردگي نقش داشته باشند كه هريك از اين موارد در پيشگيري و درمان افسردگي و علائم آن نقش مهمي دارند و در نهايت مي‌توانند منجر به پيامدهاي فردي و اجتماعي گوناگوني در دانش‌آموزان گردد.