تأملي بر مهارتهاي نوشتن در كودكان با تكيه بر داستان فلسفي سوكي و راهنماي آن (‌رهيافتي آموزشي بر اساس برنامه فلسفه براي كودكان)

نوشتن مهارتي است كه نه تنها به تفكر بلكه به مهارتهايي نيز وابسته است. با نظر به اين امر، پژوهش حاضر در پي دستيابي به مؤلفه ‌ها و مهارتهاي نوشتن در رمان سوكي و راهنماي آن (براساس برنامه فلسفه براي كودكان) به منظور تقويت توانايي نوشتن در كودكان بود. از اين رو با بهره‌ گيري از روش توصيفي – تحليلي و با رجوع به نظريات ليپمن و پژوهشهاي مرتبط با نوشتن، در پي پاسخگويي به اين سؤالات بود: مؤلفه‌ هاي نوشتن در رمان سوكي و راهنماي آن كدام‌ اند؟ و براي  تقويت اين مؤلفه ‌ها و توانايي نوشتن كودكان از چه مهارتهايي مي‌ توان استفاده كرد؟ يافته‌ ها نشان دادند كه هدف از نوشتن، توليد و زايش فكر در قالب كلمات است. بر اين اساس يكي از رسالتهاي نظام آموزشي هر كشور آموزش مهارتهاي نوشتن است، مهارتهايي چون تعاريف، شبيه ‌سازي، طبقه ‌بندي، تدوين شفاف مفاهيم، مشق ذهني، مرتبط ساختن، تمثيل، قصه ‌گويي، كشف ابهامات، بيان تجربه، ارائه دليل و استدلالات كه ضمن تقويت مؤلفه ‌هاي مطرح نوشتن (رابطه هنر با تجربه، معنا، روابط زيبايي ‌شناسانه، توجه، تجربه، ترجيحات و درستيها)، به دانش‌ آموزان كمك كند تا با استفاده از اين مهارتها بتوانند به نوشتني برمبناي زيبايي ‌شناسي و استدلال دست يابند. همچنين نتايج نشان داد كه با به ‌كارگيري مهارتهاي استنباط شده در اين پژوهش و اعمال آن در كتابهاي درسي دورۀ ابتدايي و متوسطه اول، دانش ‌آموزان مي ‌توانند بر عجز خود در نوشتن فائق آيند.