تعيين و اولويت بندي مؤلفه ها و شايستگيهاي ضروري دانشجو-معلمان رشته شيمي با روش تلفيقي آنتروپي شانون و تاپسيس

پژوهش حاضر با هدف تعيين و اولويت ‌بندي شايستگيهاي ضروري دانشجو-معلمان رشته آموزش شيمي انجام شده است. پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري داده ‌ها، آميخته اكتشافي است كه به دو روش كيفي و كمي صورت گرفته است. داده‌ هاي بخش كيفي به شيوه اسنادي گرد آوري شدند و پنجاه تن از اساتيد شيمي دانشگاه فرهنگيان، متخصصان علوم تربيتي و دبيران شيمي كه به‌ صورت هدفمند از نوع موارد مطلوب انتخاب شده بودند، آنها را امتيازبندي كردند. در اين بخش شش شايستگي شامل تفكر، ارتباط مؤثر، مديريت، كارآفريني، يادگيري مادام‌ العمر و توسعه سواد علمي-فناورانه و پنج مؤلفه شامل دانش، نگرش، مهارت، توانايي و ويژگيهاي شخصيتي تعيين شدند. شايستگيها با توجه به عناصر پنجگانه الگوي هدف ‌گذاري در حوزه يادگيري و مؤلفه ‌ها با توجه به جايگاه شايستگي حرفه اي مورد انتظار از معلمان در اسناد بالادستي آموزش و پرورش ايران انتخاب شدند. در بخش كمي، شايستگيها و مؤلفه ‌هاي تعيين ‌شده با روش تلفيقي آنتروپي شانون و تاپسيس اولويت‌ بندي شدند. نتايج نشان داد كه ضروري ‌ترين مؤلفه و شايستگي حرفه ‌اي مورد نياز دانشجو-معلمان شيمي به ترتيب دانش و كارآفريني است. همچنين شايستگيهاي تفكر و يادگيري مادام‌ العمر و نيز شايستگيهاي ارتباط مؤثر و مديريت، فاصلۀ نسبي نزديكي از حالت ايده ‌آل دارند. نتايج به‌ دست آمده از اين پژوهش مي ‌تواند گامي مؤثر در آموزش مبتني بر شايستگي دانشجو-معلمان شيمي و پيشبرد اهداف عالي نظام تعليم و تربيت كشور باشد.