اثربخشي آموزش همدلي دركاهش نشانگان نافرماني كودكان پيش دبستاني

كودكان داراي نشانگان نافرماني افرادي هستند كه به دليل مشكلات عاطفي و هيجاني رفتارهاي برون نمود از خود بروز مي دهند. يكي از متغيرهاي تأثيرگذار در نحوه مراقبت از كودكان در برابر بسياري از مشكلات برون نمود، همدلي است. پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش همدلي مبتني بر مدل روزنبرگ (ارتباط بدون خشونت) در كاهش نشانگان نافرماني كودكان پيش دبستاني انجام شده است. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري همه كودكان مبتلا به اختلال نافرماني، رده سني 5 تا 6 سال در سال تحصيلي 97-1396 بودند كه در مهدكودك شادآفرين شهر تهران، منطقه 15 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه از ميان كودكان واجد شرايط، 30 كودك بود كه به روش نمونه گيري دردسترس، به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش (15نفر) و گروه كنترل (15نفر) گمارده شدند. آموزش همدلي(زبان زرافه) براي ده جلسه 45 دقيقه اي براي گروه آزمايش اجرا شد، اما براي گروه كنترل هيچ گونه مداخله اي صورت نگرفت. ابزار گردآوري داده ها، براي سنجش نافرماني سياهه رفتاري كودك آخنباخ (1385) بود. پس از اجراي سياهه رفتاري آخنباخ در مرحله پيش آزمون و پس آزمون، داده ها با نرم افزار SPSS-24 و با بهره گيري از آمار توصيفي و آمار استنباطي (روش كوواريانس چند متغيري) مورد تجزيه و تحليل قرارگرفتند. يافته‌‎هاي پژوهش نشان دادند كه آموزش همدلي در علائم نافرماني گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل مؤثر بوده است، به طوري كه موجب كاهش اين علائم در گروه آزمايش شده است (0/01 P ). بنابراين، آموزش مهارتهاي همدلي به كودكان پيش‎‌دبستاني مي تواند يكي از راهكارهاي روان شناختي مهار نافرماني در مهدكودكها، مدارس و ساير مراكز اصلاح رفتار باشد.