شماره ركورد
1381687
عنوان مقاله
بررسي جو معرفت شناختي يك كلاس درس زبان انگليسي پايۀ دهم دورۀ متوسطه در ايران با رويكرد قوم شناختي موردي
پديد آورندگان
باقركاظمي ، مرضيه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران جنوب
از صفحه
95
تا صفحه
130
كليدواژه
جو معرفت شناختي , ثبات دانش , سادگي دانش , منبع دانش , توجيه دانش , مطلق گرايي , انتقادگري بافتاري
چكيده فارسي
«جو معرفت شناختي» كلاس درس را ميتوان از عناصر اصلي تعيين كنندۀ روند آموزش در كلاس و بازده فراگيري دانست. مطالعۀ قومشناختي موردي حاضر، جهتگيري معرفت شناختي مواد درسي، معلم و دانشآموزان يك دورۀ برخط درس زبان انگليسي را در مقطع دهم دورۀ دوم متوسطه در ايران، از منظر ابعاد اساسي معرفتشناسي (يعني ثبات، سادگي، منبع و توجيه دانش زبان دوم) بررسي ميكند. دادههاي پژوهش شامل يادداشتهاي تأملي و مشاهدهاي محقق، و مصاحبههاي نيمهساختارمند با معلم و دانشآموزان بود. تحليل دادههاي مصاحبه، 9 مضمون مرتبط با معرفتشناسي بهدست داد. نتايج حاكي از مطلقگرايي غالب در مواد درسي و همچنين در ميان دانشآموزان، و عقايد پيشرفتۀ معرفتشناختي معلم مبنيبر ماهيت بافتارـمحور، تركيبي و يكپارچۀ دانش زبان دوم، با قابليت حصول از منابع متعدد و امكان انتقادگري بافتاري در بهكارگيري اين دانش بود. باوجوداين، عقايد معرفتشناختي معلم با عملكرد او و جهتگيري غالب در مواد درسي و در ميان دانشآموزان ناهماهنگي قابلملاحظهاي داشت كه او به ماهيت مواد درسي و ذهنيت دستاندركاران امر آموزش نسبتبه يادگيري زبان دوم نسبت داد. يافتههاي اين پژوهش، اهميت بررسي اساس معرفتشناختي آموزش و يادگيري زبان دوم را از بُعد تعاملي با هدف تسهيل تكامل معرفتشناختي دانشآموزان و پيشبرد ادراك آنها نسبتبه ماهيت بافتارمحور دانش و دانستن زبان دوم به تصوير ميكشد.
عنوان نشريه
جستارهاي زباني
عنوان نشريه
جستارهاي زباني
لينک به اين مدرک