طراحي، اجرا و ارزشيابي آزمون در عرصه عيني ساختارمند(آسفي) جهت سنجش توانمندي‌هاي دانشجويان كارشناسي بهداشت محيط در پايان دوره تحصيلي: يك مطالعه اقدام پژوهي

زمينه و هدف: ارزشيابي جزء لاينفك برنامه هاي آموزشي محسوب مي شود و بي‌ترديد جهت ارزشيابي مناسب، دانشجويان بايد در شرايط شبيه سازي شده محيط كار آينده ارزيابي شوند. لذا هدف از اين پژوهش طراحي، اجرا و ارزشيابي آزمون در عرصه ساختارمند عيني جهت سنجش توانمندي هاي عملي دانشجويان مهندسي بهداشت محيط دانشكده بهداشت ياسوج در سال 1400-1399 مي باشد. روش بررسي: اين  يك مطالعه توصيفي مي‌باشد كه در سال 1400 بر روي دانشجويان سال آخر كارشناسي بهداشت محيط دانشكده بهداشت و علوم تغذيه ياسوج انجام شد. ابزار مورد بررسي چك‌ليست‌هايي در يازده ايستگاه مختلف بودند كه بر اساس برنامه آموزشي دوره مربوطه تهيه و به وسيله پانل خبرگان روايي محتوايي آن مورد بررسي قرار گرفت. مهارت دانشجويان در هر ايستگاه به وسيله ارزياب و با استفاده از چك ليست مورد ارزيابي قرار گرفت. در پايان دانشجويان فرم ارزشيابي از آزمون را تكميل كردند. داده‌هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون هاي آماري تي تست، من ويتني و همبستگي تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد ميانگين نمره ايستگاه‌ها در سطحي بيشتر از متوسط است(63.54) و دانشجويان در 9 ايستگاه، نمره بالاتر از 50 درصد را كسب كرده اند كه نشان دهنده اين است كه ايستگاه‌هاي انتخاب شده مي تواند معيار مناسبي براي ارزيابي مهارت هاي عملي باشد و آزمون آسفي نيز جايگزيني مناسب براي آزمون هاي كتبي و شفاهي در پايان ترم هاي تحصيلي باشد. نمره پايين دو ايستگاه كمتر از 50 درصد بود و دليل آن، مجازي بودن دانشگاه‌ها در زمان اپيدمي كوويد-19 و عدم امكان انجام مهارت هاي لازم به صورت كافي به وسيله دانشجويان در دوره تحصيل بوده است. ايستگاه‌هايي با ميانگين نمره بيش از 70 درصد نشان از تسلط دانشجويان در مهارت‌هايي است كه در آزمايشگاه‌ها و مراكز بهداشتي‌ـدرماني فرا گرفته‌اند و ميزان رضايت دانشجويان از آزمون نيز 77.94 بوده است. نتيجه گيري: با توجه به ميزان رضايت دانشجويان مي توان گفت اين آزمون، روش مناسب و دانشجوپسند براي ارزيابي است و استفاده از آن براي دوره‌هاي مختلف مناسب است. با توجه به ميانگين امتيازها كه از متوسط بالاتر است، بازنگري در شيوه هاي ارزشيابي در بخش هاي عملي ضروري به نظر مي رسد.