مقايسه تاثير بازي هاي ديجيتالي و غير ديجيتالي در اضطراب دانش آموزان پايه اول ابتدايي درس فارسي

زمينه و هدف: استفاده مداوم از بازي هاي ديجيتالي مي تواند در دانش آموزان اضطراب ايجاد نمايد. هدف از پژوهش حاضر مقايسه تأثير بازي‌هاي ديجيتال با غير ديجيتال بر اضطراب درس فارسي دانش آموزان كلاس اول ابتدايي بود. روش پژوهش: پژوهش حاضر شبه آزمايشي بر اساس هدف كاربردي با طرح پيش آزمون- پس آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي دانش آموزان كلاس اول ابتدايي شهر تهران بود. با توجه به حجم بالاي جامعه براي انتخاب نمونه آماري از روش در دسترس استفاده شد، بدين‌صورت كه تعداد 30 نفر انتخاب و بعد از انجام پيش‌آزمون به‌صورت تصادفي در دو گروه مساوي بازي‌هاي ديجيتال و غيرديجيتال طبقه‌بندي شدند. يافته ها: نتايج حاصل از آزمون زوجي نشان داد اثر مداخله بازي هاي ديجيتال و غيرديجيتال بر اضطراب (001/0=p) و يادگيري درس فارسي (001/0=p) شركت‌كنندگان معني‌دار بود. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش به نظر مي‌رسد استفاده از بازي‌هاي ديجيتال روش سودمند براي كاهش اضطراب دانش اموزان مدارس ابتدايي مي باشد.