مقايسه اثربخشي آموزش مهارت هاي زندگي، تمرينات بدنسازي وآموزش تركيبي برحساسيت به طرد براساس ظاهردانش آموزان دخترناشنوا شهرزاهدان

زمينه وهدف: شنوايي يكي از حواس بسيار مهم براي يادگيري، كسب مهارت هاي زباني و برقراري تعامل با ديگران است ودرجامعه ي امروزي تاكيد فرهنگي اجتماعي بسياري بر روي جذابيت وتناسب جسماني وجود دارد. پژوهش حاضربا هدف بررسي مقايسه اثربخشي آموزش مهارت هاي زندگي، تمرينات بدنسازي وآموزش تركيبي مهارت هاي زندگي وتمرينات بدنسازي برحساسيت به طرد براساس ظاهردانش آموزان دخترناشنوا شهرزاهدان اجرا شد.روش پژوهش: اين پژوهش، ازنظرهدف ازنوع تحقيقات كاربردي بوده كه ازنوع نيمه آزمايشي داراي پيش آزمون- پس آزمون –آزمون پيگيري باگروه كنترل مي باشد. جامعه ي آماري شامل تمامي دانش آموزان دخترناشنواي 15 تا 18 ساله دوره متوسطه سال تحصيلي 1402-1401 شهرزاهدان بود. از اين بين نمونه اي به صورت دردسترس به حجم 52 نفر باتوجه به ملاك هاي ورود و خروج انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفي ساده درچهارگروه قرارگرفتند. جهت جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه روابط چند بعدي خود بدن كش وجاندا 1986 ، استفاده شد. برنامه هاي مداخله اي بر گروها اجراشدوگروه كنترل، هيچ مداخله اي دريافت نكرد. بعد از اتمام آموزش ها براي گروه هاپس آزمون و پس ازمدت 4 ماه آزمون پيگيري اجرا شد.يافته ها: تحليل داده ها با استفاده از آزمون تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر و جهت بررسي مقايسه بين گروه ها، ازآزمون تعقيبي LSD استفاده شد. باتوجه به نتايج داده ها مداخلات متغيرهاي مستقل برمتغير وابسته حساسيت به طرد براساس ظاهراثرگزار بود و بيشترين تاثير و پايداري درگروه آزمايش 3(تركيب آموزش مهارت هاي زندگي وتمرينات بدنسازي) مشاهده شد.