الگوي روابط ساختاري پيش‌بيني اعتياد به بازي‌هاي آنلاين بر اساس وابستگي به هم‌سال منحرف با نقش ميانجي شناخت‌هاي ناسازگار و نارسايي‌هاي مهارت‌ اجتماعي

زمينه و هدف: اعتياد به بازي‌هاي آنلاين يك نگراني رو به رشد جهاني و مضر براي سلامت روان در بين نوجوانان است. پژوهش حاضر با هدف الگوي روابط ساختاري پيش‌بيني اعتياد به بازي‌هاي آنلاين بر اساس وابستگي به هم‌سال منحرف با نقش ميانجي شناخت هاي ناسازگار و نارسايي هاي مهارت‌ اجتماعي انجام گرفت. مواد و روش‌ها: پژوهش موردنظر همبستگي از نوع معادلات ساختاري بود. جامعه آماري آن شامل كليه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه مشغول به تحصيل در مدارس دولتي شهر اردبيل در سال تحصيلي 1402 بود. از اين جامعه، نمونه اي به حجم 208 نفر به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و به پرسش‌نامه ‌هاي اعتياد به بازي‌هاي آنلاين باشول و همكاران (2018)، شناخت هاي ناسازگار ماي و همكاران (2012)، نارسايي هاي مهارت‌ اجتماعي سيلورا و همكاران (2001) و وابستگي به هم‌سال منحرف فرگوسن و همكاران (1999) پاسخ دادند. داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از نرم‌افزارهاي smart pls4 تحليل شد.يافته‌ها: نتايج نشان داد وابستگي به هم‌سال منحرف بر اعتياد به بازي‌هاي آنلاين اثر مستقيم و معني‌داري دارد، همچنين اثر غيرمستقيم وابستگي به هم‌سال منحرف بر اعتياد به بازي‌هاي آنلاين با ميانجيگري شناخت هاي ناسازگار و نارسايي هاي مهارت‌ اجتماعي تأييد شد. مدل بر اساس شاخص هاي نكويي برازش كفايت مناسبي داشت.نتيجه‌گيري: از لحاظ كاربردي برگزاري مداخلات مؤثر ازجمله تكنيك هاي بازسازي شناختي شناخت‌هاي ناسازگار، آموزش مهارت‌هاي اجتماعي توسط روان‌شناسان و مشاوران مدارس در راستاي كاهش استفاده از بازي‌هاي آنلاين اعتيادآور در نوجوانان توصيه مي‌گردد.