ارائه الگوي سازماني مناسب آموزش ابتدايي از ديدگاه مديران و ذي‌نفعان (مورد مطالعه: مدارس منتخب اردبيل)

مقاله حاضر با هدف ارائه الگوي سازماني مناسب آموزش ابتدايي از ديدگاه مديران و ذي‌نفعان مدارس منتخب اردبيل انجام شد. اين مطالعه از نظر هدف كاربردي، از نظر روش و بازه زماني گردآوري داده‌ها، يك پژوهش پيمايش مقطعي و از نظر طرح پژوهشي، يك پژوهش آميخته مي‌باشد. جامعه مشاركت‌كنندگان بخش كيفي شامل اساتيد دانشگاهي و مديران مدارس منتخب اردبيل است كه با روش نمونه‌گيري نظري 20 نفر به انتخاب شدند و فرايند نمونه‌گيري تا رسيدن به اشباع نظري ادامه يافت. در بخش كمي نيز از ديدگاه 384 نفر از مديران و ذي‌نفعان مدارس منتخب استفاده شد. ابزار گردآوري داده‌ها، مصاحبه نيم‌ساختاريافته و پرسشنامه محقق‌ساخته بود. روايي مصاحبه براساس چهار معيار اعتبارپذيري، انتقال‌پذيري، تاييدپذيري و اطمينان‌پذيري تاييد شد و پايايي بخش كيفي با محاسبه ضريب هولستي به ميزان 0.721 مطلوب برآورد گرديد. روايي بخش كمي با روش‌هاي روايي صوري (ديدگاه داوران)، روايي همگرا (بالاي 0.5) و روايي واگرا بررسي شد. پايايي پرسشنامه نيز با برآورد آلفاي كرونباخ، ضريب رو و پايايي تركيبي (بالاي 0.7) مطلوب ارزيابي شد. براي ارائه الگوي سازماني مناسب آموزش ابتدايي از روش گرانددتئوري استفاده شد. سپس الگوي پارادايمي پژوهش با روش حداقل مربعات جزئي، اعتبارسنجي شد. يافته‌ها نشان داد محتواي درسي، عوامل مرتبط با معلم و سبك تدريس بر شيوه آموزش ابتدايي تاثير مي‌گذارند. زيرساخت‌هاي آموزشي، بستر و زمينه لازم را فراهم مي‌آورد و نظام آموزش سنتي نيز نقش مداخله‌گر را ايفا مي‌كند. در نهايت سياست‌گذاري آموزشي به پيامدهاي آموزشي، فردي و اجتماعي منجر مي‌شود.