معرّفي بازبينه ابداعي تحليل آموزش نگارش دانشگاهي بر بنياد روش تكليف‌محور (مطالعه موردي: جلد پنجم آموزش نوين زبان فارسي)

نگارش دانشگاهي براي دانشجويان غيرفارسي‌زبان، مهارتي مهم است و روش تكليف‌محور، يكي از روش‌هاي كارآمد در آموزش زبان به شمار مي‌آيد. از اين‌رو، بررسي وضعيت آموزش آن در منابع آموزشي ضروري است. يكي از اقدامات مهم براي آسيب‌شناسي آموزش مهارت نگارش دانشگاهي، بررسي منابع آموزشي بر اساس روش‌هاي كارآمد و با استفاده از بازبينه‌هاي برگرفته از اين روش‌ها  است. با وجود اين اهميت، تاكنون بازبينه‌اي مستقل براي بررسي و تحليل نقادانة منابع آموزش نگارش دانشگاهي تدوين و طراحي نشده است؛ بنابراين هدف اين پژوهش، طراحي بازبينه‌اي براي ارزيابي مهارت نگارش دانشگاهي در كتاب‌هاي آموزش زبان است كه در اين راستا، جلد پنجم مجموعة آموزش نوين زبان فارسي، براي ارزيابي بر پاية اين بازبينه برگزيده شده است. براي دستيابي به اين هدف، پس از تبيين نگارش دانشگاهي و اصول روش تكليف‌محور، براي نخستين بار بازبينه‌اي شش‌شاخصي؛ شامل اصول كلي روش تكليف‌محور، چرخةتكليف، تمركز بر دستور، ابعاد و ويژگي‌هاي مختلف تكليف، انواع تكاليف و استفاده از تكاليف نوشتاري طراحي شد؛ سپس انواع تكاليف جلد پنجم كتاب آموزش نوين زبان فارسي، به سه دستة تكاليف مستقيم نگارشي، غيرمستقيم نگارشي و بي‌ارتباط به نگارش تقسيم‌بندي شد و تكاليف مستقيم و غيرمستقيم نگارشي، استفاده از شاخص‌هاي بازبينة ابداعي تحليل شد. دستاورد اين پژوهش، طراحي و ابداع بازبينة تحليل آموزش نگارش دانشگاهي، بر بنياد روش تكليف‌محور بر اساس منابع اصلي و به‌روز اين حوزه از دانش آموزش زبان و نيز نقد و ارزيابي يكي از كتاب‌هاي رايج آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان در داخل و خارج از كشور است. بازبينة موردنظر و روش نقد منبع ياد شده را مي‌توانيم در ارزيابي ديگر كتاب‌هاي آموزش زبان به كار بنديم. يافته‌هاي اين جستار نشان ‌مي‌دهد؛ منبع مورد مطالعه، از نظر مطابقت با روش تكليف‌محور، در سطح متوسط قرار دارد.