تحليل كتاب‌هاي درسي آموزش نوين زبان فارسي با استفاده از چارچوب گفتمان انتقادي ون‌ليوون (2008)

كتاب درسي نقش مهمي در آموزش دارد و به عملكرد بهتر معلمان و زبان آموزان كمك مي.كند. براي انتخاب كتاب درسي بايد با نگاهي منتقدانه به تحليل پرداخت اين گونه تحليلها نقاط ضعف و قوت آن را بهتر مشخص مي كنند و در نتيجه از اهميت زيادي برخوردارند. هدف اين تحقيق بررسي ايدئولوژيهاي متن كتابهاي منتخب و آگاه كردن مؤلفان و تدوين كنندگان آنها طبق چارچوب ون ليوون (2008) كه يكي از الگوهاي تحليل گفتمان انتقادي است ميباشد. محتواي تحقيق هشت درس از مجموعه آموزش نوين زبان فارسي است جهت انتخاب متنها از روش نمونه گيري تصادفي ساده استفاده شد. يافته ها نشان داد؛ در اين مجموعه از مؤلفهٔ «اظهار» بسيار زياد استفاده شده مؤلفه «حذف»، فراواني چنداني ندارد اين به معناي عدم پنهان كاري در اين كتابها .است مليت ايراني فرهنگ ايراني اسلامي و دين اسلام مد نظر بوده است فقيران و ضعيفان جامعه نيز مورد توجه قرار گرفته اند؛ اما تبعيض جنسيتي به نفع مردان و كليشه هاي جنسيتي در اين مجموعه مشهود است اين موضوع از نقاط ضعف اين كتابها است. ساير نقاط ضعف آنها، حذف قوميتها و خرده فرهنگها مي باشد. مليت كنشگران نيز بيشتر ايراني است. زبان فارسي را در كنار تأثيرهايي كه از زبان عربي پذيرفته است ستوده و رسومي مانند جشن نوروز ارج نهاده ميشود. از كاربردهاي اين تحقيق، بهبود تأليف و تدوين كتابهاي آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان و همچنين نمايان شدن اثرات ضمني كتابهاي درسي بوده تا سوگيريهاي كتابهاي درسي كمتر شوند سوگيري كمتر به معناي ايجاد اعتماد در مخاطب غير فارسي زبان است و به اشاعه زبان فارسي و فرهنگ ايراني كمك ميكند.