ارزيابي و مقايسه آموزش حضوري با آموزش الكترونيكي در يادگيري و رضايتمندي دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي قم

دوره علوم پايه پزشكي يكي از دوره هاي مهم آموزش پزشكي است كه ايجاد انگيزه و بهبود روند آموزشي مي تواند در ارتقاي آموزش دانشجويان موثر باشد. هــدف تحقيق حاضــر ارزيابي و مقايسه آموزش حضوري با آموزش الكترونيكي بر ميانگين نمرات درس هاي مختلف دانشجويان پزشكي دانشــگاه علوم پزشكي قم و ميزان رضايتمندي آنان بود. در اين مطالعه، 360 نفر از دانشجويان پزشكي شركت داشتند كه تعداد180 دانشجو تحت آموزش حضوري و تعداد180 نفر تحت آموزش مجازي يا الكترونيكي قرار گرفتند. سپس ميانگين نمرات پاياني در 17 درس علوم پايه دانشجويان در دو گروه حضوري و مجازي مقايسه گرديد. همچنين، پرسشنامه اي تهيه شد كه روايي آن توسط اساتيد آموزشي و پايايي آن با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 0.93 بدست آمد. در پرسشنامه، سوالاتي پيرامون ميزان يادگيري و رضايتمندي دانشجويان مطرح گرديد. تجزيه و تحليل داده ها به كمك نرم افزار SPSS و با انجام تست آماري t مستقل انجام شد. ميانگين نمره در آزمون پاياني در برخي دروس در گروهي كه تحت آموزش مجازي بودند به طور معناداري بالاتر از ميانگين گروه شاهد بود .(P ≤ 0.05) در بررسي پرشسنامه اي عمده ي دانشجويان از حجم مطالب ارائه شده و برگزاري آزمون هاي مجازي رضايت داشتند ولي 78% دانشجويان با جايگزيني كامل آموزش مجازي بر آموزش حضوري مخالف بودند. به طور كلي آموزش مجازي نمي تواند جايگزين كاملي براي آموزش حضوري باشد ولي با فراهم بودن بستر مناسب، آموزش مجازي به عنوان مكملي در كنار آموزش حضوري پيشنهاد مي شود.