ارزيابي استعاره‌هاي توسعه‌ي ظرفيت‌هاي بلوغ در حسابرسان

بلوغ به عنوان بخشي از فرآيندهاي تجربي و دانش‌افزايي در هر حرفه‌اي محسوب مي‌شود كه مي‌تواند زمينه‌ي انجام وظايف اثربخش را براي متصدي حرفه ايجاد نمايد. هدف اين پژوهش ارزيابي استعاره‌هاي توسعه‌ي ظرفيت‌هاي بلوغ در حسابرسان مي‌باشد. روش شناسي پژوهش توسعه‌اي و تركيبي بود. زيرا چارچوبِ نظري منسجمي در خصوصِ ارزيابيِ استعاره‌هاي توسعه‌ي ظرفيت‌هاي بلوغ در حسابرسان وجود نداشت و اين پژوهش از طريق گرندد تئوري ابتدا نسبت به تعيين ابعاد پژوهش اقدام نمود. سپس از طريق تحليل دلفي نسبت به تعيين پايايي ابعاد شناسايي شده اقدام شد تا در بخش كمي پژوهش، از طريق فرآيند رتبه‌بندي تفسيري، نسبت به اولويت‌بندي تأثيرگذارترين بُعد ظرفيت بلوغ در حسابرسان اقدام شود. جامعه هدف در بخش كيفي ۱۲ نفر از متخصصان دانشگاهي بودند كه چه به لحاظ علمي و چه به لحاظ تجربي، خبره تلقي مي‌شدند. فرآيندِ انتخاب افراد شيوه‌ي نمونه گيري نظري براساس دانش تجربي در حرفه حسابرسي بود. اما جامعه هدف در بخش كمي ۲۲ نفر از حسابرسان داراي تجربه بيش از ۵ سال سابقه حرفه‌اي بودند كه براساس تجربه‌هاي كاري و سطح دانش فني و تخصصي از طريق نمونه گيري غيراحتمال انتخاب شدند. نتايج پژوهش در بخش كيفي از وجودِ ۳ مقوله و ۶ مولفه و ۳۴ كد مفهومي حكايت دارد كه كاركردِ ظرفيت هاي بلوغ در حسابرسان را در قالبِ يك مدل پكپارچه ۶ بُعدي بسترسازي نموده است. همچنين نتايج در بخش كمي نشان داد درصدِ تاثيرگذاري كاركردچشم‌انداز حرفه‌اي نسبت به بقيه كاركرد استعاره‌هاي بلوغ حرفه‌اي در حسابرسان  بالاتر است كه به معناي آن است كه توسعه‌ي ظرفيت‌هاي بلوغ حرفه‌اي در حسابرسي وابسته به چشم‌اندازهايي است كه حرفه حسابرسي مي‌بايست با ايجاد اميد به آينده در حرفه باعث گردد تا حسابرسان نسبت به انجام وظايف شغلي خود با ديد بازتري مسئولانه اقدام نمايند.