معرّفي آموزش‌هاي مبتني بر چينش ذهني و چينش مغزي

با توجّه به پيشرفت سريع فنّاوري در حوزه‌هاي شناختي، رباتيك و هوش مصنوعي و تشديد نيازهاي معيشتي و رفاهي انسان، همچنين در سايۀ فراواني و دسترسي سهل مطالب آموزشي در فضاي مجازي، به نظر مي‌رسد آموزش كلاسيك و سنّتي ديگر پاسخگوي نيازهاي واقعي جامعه نيست و آموزش غيررسمي با تأكيد بر فن و مهارت و خودكارسازي يادگيري، بر آموزش رسمي غلبه پيدا كرده است. در اين راستا، در نوشتار حاضر و برگرفته از نظرات برخي متخصصان آموزش، تلاش بر اين است دو نوع از آموزش معرّفي و بررسي شود: الف: آموزش مبتني بر چينش ذهني (شامل دو نوع آموزش انباشت ذهني و آموزشِ پرورش ذهني) و ب: آموزش مبتني بر چينش مغزي (شامل دو نوع آموزش مغزورزي و آموزش مغززايي). آموزش نوع نخست به انديشيدن و انديشه‌ها و آموزش نوع دوم به دانش و مهارت مرتبط است. درواقع، با وجود نظام‌هاي آموزشي هوشمند و فضاي آنلاين حركتي از سمت رويكردهاي‌ نرم، ذهني، ارزشي و انساني به سمت رويكردهاي سخت، مغزي، معيشتي و ماشيني در حال رخ دادن است كه بايد در شرايط كنوني آموزش مورد توجّه متخصصان آموزشي، مدرّسان و مؤلفان كتاب‌هاي درسي قرار گيرد.