تاملي بر برنامه درسي تعالي حرفه اي مدرسان تربيت معلم فنلاند و آمريكا

تعالي حرفه اي مدرسان تربيت معلم نقشي موثر بر كيفيت بخشي نظام تربيت معلم دارد و برون داد آن معلمان شايسته اي خواهند بود كه به ارتقاي نظام آموزش و پرورش كشور كمك خواهند كرد. در اين راستا، اين پژوهش با هدف شناخت مولفه هاي برنامه درسي تعالي حرفه اي مدرسان تربيت معلم فنلاند و آمريكا به عنوان دو كشور توسعه يافته بر اساس يك طرح پژوهش نظري مبتني بر راهبرد اسنادي-تحليلي انجام شد. روش جمع آوري داده ها، مطالعه منابع مكتوب شامل كتاب، مقاله، و اسناد در باره برنامه درسي تعالي حرفه اي مدرسان تربيت معلم كشورهاي فنلاند و آمريكا از سال 2000 تا 2023 بود. از تحليل داده ها، طيفي وسيع از مقوله ها استخراج و سپس در سه مقوله اصلي و كلي تر چشم انداز، محتوا و شيوه هاي اجراي برنامه ها سازماندهي شدند. آينده پژوهي به عنوان مقولۀ فرعي چشم انداز برنامه هاي درسي هر دو كشور، يك عامل اثرگذار در تدوين محتوا و شيوه هاي اجراي برنامه هاي آن ها است. همچنين محتواي برنامه هاي درسي در اين دو كشور از انعطاف پذيري و شموليت برخوردار است و پيوند نظر با عمل مورد تاكيد است. استراتژي هاي آموزشي و استراتژي هاي عدالت خواهانه و ضد استعماري به عنوان دو استراتژي مكمل در شيوه هاي اجراي برنامه ها استفاده گرديده است. در تمامي برنامه ها احترام به استقلال حرفه اي و توسعه حس عامليت به عنوان يك مقوله اثر گذار در تعالي حرفه اي مدرسان مورد تاكيد است.