بررسي وضعيت آموزش پاسخگو در گروه هاي آموزشي باليني دانشگاه علوم پزشكي جهرم

مقدمه: آموزش پاسخگو يكي از جنبه‌هاي ضروري آموزش باليني است كه تضمين مي‌كند دانشجويان به دانش و مهارت‌هاي لازم براي پاسخگويي به خواسته‌هاي سيستم مراقبت‌هاي بهداشتي مجهز هستند. مطالعه حاضر با هدف بررسي وضعيت آموزش پاسخگو در گروه‌هاي آموزش باليني دانشگاه علوم پزشكي جهرم انجام شد.روش كار: اين مطالعه توصيفي مقطعي در سال 1401 بر روي تمامي گروه هاي آموزش باليني مراكز آموزشي-درماني پيمانيه،  مطهري و سيدالشهداء دانشگاه علوم پزشكي جهرم انجام شد. نمونه گيري به صورت سرشماري از تمامي اساتيد گروه‌هاي باليني انجام شد. پرسشنامه آموزش پاسخگو براي بررسي ارزيابي تحقق ملاك‌هاي مختلف آموزش پاسخگو مورد استفاده قرار گرفت. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 21 و با استفاده از آزمون‌هاي آماري توصيفي (ميانگين، درصد و انحراف معيار) و استنباطي (تي تست، كاي اسكوئر و من ويتني) در سطح معني‌داري p 0.05 صورت گرفت.يافته‌ها: در مطالعه حاضر 24 مرد و 16 زن با ميانگين سني كل 9.91±44.92 سال شركت داشتند. ميانگين مدت زمان سابقه كار 8.37±11.42 سال بود. ميانگين نمرات هر ارزيابي نسبتاً پايين بوده و در محدوده 30 تا 39.26 از 100 امتياز ممكن بوده است. ميانگين تجميعي كل شاخص ها نمرات برابر 35.43 درصد بود. آموزش مبتني بر دستاورد  با 39.26 درصد و انحراف معيار 24.45 بالاترين ميانگين امتياز را داشت. نمرات تربيت و تامين نيروي انساني كارآمد براساس توانمندي ها و نقش هاي مورد نياز جامعه و نظام سلامت، پيش بيني نياز جامعه، مديريت پاسخگو و اثربخش (حاكميت موسسه)، ساز و كار الزامي براي اعتباربخشي، اصول جهاني و مقتضيات محلي، همكاري و تعامل با نظام سلامت، ارتقاي كيفيت، استانداردها و نقش جامعه در رتبه‌هاي بعدي قرار داشتند. مقايسه نمرات در مقياس پيش بيني نياز جامعه بين افراد مذكر و مونث نشان داد ميانگين اختلاف بين گروه ها 11.97 درصد و اختلاف خطاي استاندارد 5.78 بود كه تفاوت معني‌داري نشان داد (p=0.045). به اين صورت كه زنان نمرات ارزيابي بالاتري از مردان ارائه داده بودند.نتيجه گيري: نمرات آموزش پاسخگو در دانشگاه علوم پزشكي جهرم مخصوصا در زمينه نقش جامعه در آموزش در سطح مناسبي قرار نداشت.