تبيين مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي در محيط يادگيري سيار در عصر پساكرونا

زمينه: عصر حاضر، عصر ظهور ديجيتال و آميختگي فناوري با نظام‌هاي آموزشي است. اين آميختگي تغيير و تحولاتي در فرايند آموزش و يادگيري به وجود آورده است. با توجه به محبوبيت و دسترسي آسان فناوري‌هاي بي‌سيم و قابل‌حمل، همچون تلفن همراه، تبلت و لپ‌تاپ هر شخص مي‌تواند با در اختيار داشتن اين ابزار در هر مكان و زماني به يادگيري بپردازد و وارد محيط يادگيري سيار بشود. ازآنجايي‌كه دو مفهوم اخلاق حرفه‌اي و محيط يادگيري سيار در عصر پساكرونا جايگاه ويژه‌اي در نظام آموزش رسمي و غيررسمي كسب نموده است، اهميت رعايت اخلاق حرفه‌اي در محيط يادگيري سيار را مضاعف مي‌نمايد. بحث طراحي محيط‌هاي يادگيري سيار مبتني بر مؤلفه‌هاي استاندارد اخلاقي از جنبه‌هاي مختلف آموزشي، نگرشي حتي فناوري موردتوجه برنامه ريزان نظام تعليم و تربيت در دنيا قرارگرفته است. بر اساس آنچه مطرح شد، هدف پژوهش حاضر تبيين مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي در محيط يادگيري سيار مي‌باشد. نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش، مؤلفه اصلي اخلاق حرفه‌اي در محيط يادگيري سيار را استخراج و تبيين نمود كه عبارت بودند از: شخصيت اخلاقي، منش اخلاقي، اخلاق در عملكرد علمي، اخلاق قانوني، اخلاق در ارتباطات، اخلاق سياسي، اجتماعي و فرهنگي به همراه هفده زير مؤلفه آن. همچنين نتايج پژوهش حاضر نشان داد، رعايت اخلاق حرفه‌اي در محيط يادگيري سيار نقش تعيين‌كننده‌اي در نگرش متربيان به علم‌آموزي در بستر اين محيط پوياي يادگيري در عصر پساكرونا دارد. درنهايت نتايج اين پژوهش، تبيين و كاربست مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي در محيط يادگيري سيار در يادگيري اثربخش و بهبود عملكرد يادگيرندگان را مؤثرمعرفي نمود.