اعتبار يابي پرسشنامه ارزيابي صلاحيت هاي اخلاقي و حرفه اي مشاوران آموزشي

زمينه: نقش و كاركرد مشاوران با صلاحيت و اخلاق مدار در مدارس امروزي و بطور مشخص مقطع متوسطه نقشي غير قابل انكار است. لذا اين تحقيق با هدف ارزيابي صلاحيت هاي اخلاقي و حرفه اي مشاوران آموزشي در ارائه خدمات به دانش آموزان مقطع متوسطه اول انجام شد. روش: پژوهش حاضر توصيفي- كاربردي و پيمايشي بود. جامعه آماري تحقيق مشتمل بر كليه مشاوراني بود كه در مناطق 19 گانه شهر تهران كه در سطح مدارس دخترانه و پسرانه شهر تهران در مقطع متوسطه اول مشغول به فعاليت بودند. براي نمونه گيري از اين جامعه، از روش  نمونه گيري  خوشه اي و  براي مشخص كردن حجم نمونه از جدول مورگان بهره گرفته شد. پس از تكميل پرسشنامه‌ها توسط جامعه هدف تحقيق، داده ها با استفاده از آلفاي كرونباخ،  ازمون فورنل-لاركر و آماره t و نرم‌افزار آماري SPSS در سطح معناداري 5 درصد مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: يافته هاي تحقيق نشان داد كه جهت ارزيابي صلاحيت حرفه اي مشاوران آموزشي در ارائه خدمات به دانش آموزان مقطع متوسطه اول مي توان از 16 مولفه مشاور را مدنظر قرار داد. صلاحيت حرفه اي (مشتمل بر 6 مولفه)، صلاحيت اخلاقي فرد (مشتمل بر 8 مولفه) و ويژگي هاي آموزشي و پژوهشي (مشتمل بر 2 مولفه). همچنين يافته هاي آزمون t نشان داد ابعاد و مولفه هاي مذكور در سطح اطمينان 95 درصد معني دار و با اهميت هستند. نتيجه گيري: نتايج تحقيق حاضر نشان داد پرسشنامه طراحي شده از روايي و پايايي مطلوب برخوردار است.