تبيين مؤلفه هاي معلّم فضيلتمند از منظر ديويد كار

هدف اين پژوهش بازشناسي و تبيين مؤلفه‌هاي معلّم فضيلت‌مند از ديدگاه فضيلت‌گراي معاصر «ديويد كار» است كه با روش تحليل محتواي كيفي و رويكرد استقرايي انجام شده است. در فرايند تربيت اخلاقي، كار ضمن تأكيد بر رشد منش و فضيلت معتقد است معلمان به عنوان عاملان و الگوهاي اخلاقي بايستي واجد طيف وسيعي از ارزش‌ها و فضايل باشند. يافته‌هاي اين تحقيق نشان داد بر اساس ديدگاه كار، مؤلفه‌هاي معلّم فضيلت‌مند در سه محور منش فردي، منش آموزش‌گري و منش اجتماعي قرار مي‌گيرند. مؤلفه‌هاي محور منش فردي عبارت‌اند از جلوه‌هاي معلّم فضيلت‌مند؛ باورهاي معلّمي؛ در محور منش آموزش‌گري: مؤلفه‌‌‌ي تدريس اثربخش و در محور منش اجتماعي: مؤلّفه‌هاي همدلي با ديگران؛ و مسئوليت‌پذيري شناسايي شد. اين نتايج نشان از ارتباطي وثيق و متقابل ميان هر سه محور منش فردي، آموزش‌گري و اجتماعي داشته و از نظر ديويد كار معلّم فضيلت‌مند، در زندگي شخصي خود نيز بايد هماهنگ با زندگي حرفه‌اي خود رفتار كند.